小的年資不算太深，
但離島馬祖、雲林靠海地區、高雄鬧區、南投極偏深山 都任教(或服替代役)1至3年不等，
該也算是體驗得足夠多元來分享了。
直接先講結論：
如果老師您體力、熱忱和運氣，三者皆備，那偏鄉會帶給您很特別的回憶，
只要缺少其中一者，那偏鄉體驗絕對有讓美夢變惡魔的實力。
想在偏鄉實踐教育愛有可能早點洗洗睡比較快，夢裡什麼都有......
中大型學校和偏鄉小校相比，
後者很明顯（也可能是唯一）的優點就是可以很深入瞭解當地文化，
得到一段金錢也買不到的體悟或故事。
接下來我就很直接的點出小校老師八成會遇到的問題
（為了方便理解，這邊就先以較極端的六班編制學校作介紹，
畢竟班級數越多，情況理應越趨緩）
1.業務量
首當其衝的就是行政業務，小校的行政業務量 超 級 多，而且通常人人有獎。
在中大型學校，
事實上就是大部分老師可能根本連公文都沒處理過，把班務或課務顧好就可以了。
且即使是接了行政職，每個處室依照業務會再細分成很多組長，工作份量通常不會到太可怕。
而在小學校，
2~3個主任的編制，下面也只配2~3個組長，
每個人要扛的業務量等同於平地行政職的數倍，而福利卻完全一樣，減課可能還比人家少。
即使校長體貼的願意讓你把一些瑣碎的公文業務都陳閱後存陳閱後存陳閱後存，
還是有一堆無避不掉、意義不明的業務。
於是，會衍生出一個頭銜叫做「協助行政」，
也就是假設你非主任、非組長，甚至即使你只是個代理教師，
學校還是會硬掛你一個社教組長、環教組長、文書組長之類的頭銜，
然後就會得到不算少的業務，
相關研習、活動、宣導、成果報告，你都有份。
但減課、福利、加給、介聘積分，全都～與我～無關～
以我去年來說，所謂的協助行政，
平均每天就會多耗我大概一小時，期末做成果報告時更是30、40個小時在算，
但一毛錢或一支嘉獎都拿不到。
而我今年被拉上行政職，只覺得更窒息，只有更慘，沒有最慘。
而班務或課務也是慘慘慘，
偏鄉小校一個班的學生可能只有「個位數」，
平地同業老師或是吃瓜群眾聽到，給的第一個回應就是：「好爽喔～」
但事實上，以我來說，
30個人的班級和3個人的班級，我都帶過，
即使前者30人的還是後母班+被資深老師戲稱看過最難帶的班級+含三個會傷人的情障學生，
我都還是會說，如果以輕鬆程度考量，我一樣秒選帶都市的30人大班級。
細想，誰管你班級學生是100人還是1人，
一個老師能付出的時間、精神最多最多就是100分，
但是旁人對你的期待或標準，
在大學校，可能會覺得你能顧及全盤就是個好老師，偶爾出現幾個亂子或落後的孩子是無可厚非；
但在小學校，好像只要有一個救不起來就會被質疑是不是老師能力有問題
我帶過的很多學生都是準雄中、準雄女的料，我是不敢歸功於自己
然而，在小校，我就曾經帶過一個孩子
因為回家家人根本不管 甚至會灌輸他讀書沒用之類扯後腿的話
所以我每天陪他讀書、寫功課到晚上至少七、八點(這種地方是不會有補習班的)
過去我每天平均工時應該有12小時
然而 過了一個暑假 已經高年級的他 回學校謄簿本封面時 竟然寫不出自己名字....
你說這真的會是老師我的問題嗎？
你說這故事讓吃瓜群眾聽到了，能不被數落一番嗎？
要去偏鄉，老師首先要面對的第一課題，同時也是最大難題
就是你的付出和收獲，永遠不可能成正比，
甚 至 會 歸 零 。
常常做得要死不活，
平地的吃瓜群眾卻不懂你的辛勞，
甚至聽到你學校學生很少，就直覺很爽，用更高的標準來衡量必須付出更多的你，
你扛得住嗎？
2.人事、人際問題
小學校的教職員加一加，全校可能就十來個，在這種狀況下，加上地理環境的障礙，
你的人際發展一定會受到限制，畢竟每天睜眼閉眼，能相處的人就這些。
運氣差一點，遇到惡毒同事或有派系的學校..
對不起，你在這的幾個年頭，可能連朋友都不好交了。
另外也開始會跟過往朋友有距離，聚少離多，感情難免會稍有淡化，
即便能夠做到捨量取質，也已經是衡量下的最佳選擇了。
我個人不是沒家人沒朋友，且我對社交的需求其實已經低得離譜了，
常常被周遭的人嘴說給我一台電腦和網路就可以打發自己一整天，
但多年下來，連我都開始受不了這潛移默化下累積的變化。
開始感受得到，很多時候，
跟人疏遠的關係，不是一朝一夕就修補得回來，
而人脈落後的破洞，日漸擴大的狀況更會你喘不過氣來。
甚至，當哪個家人離開時，
你更會納悶過去這幾年的偏鄉教職生活在自認的獲得之餘，還失去了什麼？
當你不是社交天王天后，偏鄉環境就是容易變相逼你走向邊緣人的道路，
你克服得了這問題，或接受得了這結果嗎？
最後，因為地偏，基本上都不太會有救火的代課老師可以找，
而行政研習常常需派員公假外出，
因此老師們常常必須幫忙代課，一個禮拜多上個五、六堂課都是常態。
長久下來，大家表面咬著牙配合、幫忙，但心裡就是形成一種能不上課就不上課的逃避感，
也間接造成私假會更難請。
自掏腰包請別人代課都還事小，
多數時候根本就是在賣臉，要請假就是刷人情卡，壓力真的很大。
3.主管
對，主管就是一個大問題
在中大型學校，主管通常不敢太「假肖」，
因為下面的老師多，只要有一些看你不順眼，就可能集結起來弄你，不管誰對誰錯。
甚至老師們有些有背景或根本沒有調校壓力，來跟主管搞個兩敗俱傷也在所不惜。
但所謂偏鄉小校，就是容易出一堆「土皇帝」，故事俯拾即是。
小校老師流動快，很少會有資深老屁股能來抗衡，
這時候如果遇到的主管機車一點，權力之大，絕對超乎你想像，
而在這種主管底下的老師，人少勢薄年資輕，甚至連社會經歷都還不夠足，
根本任土皇帝宰割，為了他的績效、面子，甚至是一些莫名其妙的堅持，
很多作為還根本對學校、學生沒有益處，真的是會做得你灰頭土臉，
運氣差點，被他盯上，土皇帝整天找老師碴也根本不是新聞。
去年還是正式菜鳥的我，都已經在深山了，
國慶連假、跨年夜、甚至是寒暑假前後幾天 全 被 吃 掉 ，
陸續累積的補休時數非常可觀，但目前也逐漸失效中^^，
別說一年期限了，給我三年期限可能都補休不到，是看得到、吃不到的屁。
只要主管要你留校協助活動，根本連話語權都沒有。
而且都是事前一兩天才「告知」你要留校，而不是詢問你能不能幫忙，有夠不舒坦。
有次「寒假期間」的「星期六、日」又被要求留校陪小孩參加活動，
我硬著頭皮說我有事、不能留山上，
竟然還被要求 要由我自己去找職務代理人(另一個替死鬼)來留，
然而我都已經找到有老師願意幫我代班了，只因為沒有跟主管"再次報備"，
直接在群組被點名公審。這就是在偏鄉主管的威力。
這些都還是檯面上直接ㄧㄚㄓㄚˋ，土皇帝在小學校只需要動用一點職權威嚴，
隨便抓幾個人就是團隊中的大團體，再加上他本身能動用的權力，
光搞點小動作就可以弄死你，根本輕而易舉。
4.地理位置
地理位置牽扯到很多，前開人際問題這邊就不提了，
去偏鄉任教，不要有「去某某地方教書還能順便長居，一定很棒」這種過於美化的幻想，
完全不切實際，至少心態上就很難符合。
現實面也是，再美的地方都可能有看膩、玩膩的一天。
就像那些一開始心中的白馬王子、白雪公主，到最後也可能變成眼中越看越討厭的另一伴(誤)
以我自己經驗來說，
歷來最美、最特別的任教地點馬祖，在那一年意外沒有看膩，
但現在如果要我回去，可能還是會把那邊的海景連結到工作(即使我那年是快樂的)，
而難再用觀光、放鬆的心態去欣賞詮釋它。
現在我在深山，當初想抱持著「考上正式了，再艱難都值得啦」的態度去面對，
這種心態再怎麼健康，也很難在現實問題堆疊、打擊下繼續維持：
開車回家完全不休息單趟要4小時以上，其中一個多小時在危險至極的"產業道路"
如果要返鄉，假日根本去頭去尾，剩下星期六一天；
最近的便利商店開車1小時，平常吃不到任何人間食物，
而營養午餐我常常吃不夠，學校還沒供應晚餐......現在身體出現一些營養不良的病兆了= =
(平日是有同事會煮，但一起煮含交際又要花掉下班後的2、3個小時，根本不想參與)
當平地還在爭論各級學校裝設冷氣機的議題時，
敝校即使夏天也是"涼"到連電風扇都看不到，永遠比平地低10度以上，冬天每天吱吱叫
喔 對了 我超討厭研習 研習"單趟"車程1.5小時起跳
對體力和課程進度都是大折磨
學校經費又有限 住宿通常不補助外
連油錢補助都要依比例打折 山路之差對車子已經夠傷 連油錢都在倒貼
總之 再怎麼了無牽掛 也都還是會超級懷念方便的生活
也都還是需要偶爾回家一趟
這些時間、金錢、健康甚至人身安全 全都是成本 而且只要一個閃失 就是無限大
5.成就感
先認清一件事實，除非你的耐心和熱忱突破天際的多，
不然偏鄉孩子的學習態度、人生觀，
會跟大部分老師的生長背景所生的價值觀相去甚遠，甚至相違背，
絕對足夠成為一個夠強烈的衝突感、壓迫感，甚至壓垮老師。
而綜上述，只要環境夠糟，你可能在任教的期間內，從各方都獲得不到成就感，
學生學業或態度問題，可能是你在偏鄉付出再多，都無法克服的難題；
學生家庭、家長問題，醜陋百態不下都市的恐龍家長，會大扯你教學後腿先不說，
很多偏鄉的事件通報案數多到可怕，哪天害你丟了工作或吃了官司都不令人意外；
然後
你就會被迫綁在一個偏遠的空間
任憑這些惡性循環的問題不斷摧殘自己的熱忱
曾經我也是一個被大班級學生、家長在畢業典禮時團抱著哭成一片的老師
曾經我也是一個抓到一點時間就想好好備課想點子、找素材的豐富課程實踐者
曾經我也是一個可以打打電動、打打球就足夠陷進一件事好幾天的男孩兒
曾經我也是一個以為想法或心情只需要動動念頭就可以輕易轉換的正面態度仔
如今我只是一個天天要忙得跟狗一樣
還是只能盡最後一點責任感 把所有行政業務、班務都"付出"到最滿
卻不知道這一切是為了得到什麼的社畜
看著自己分數暴增的憂鬱量表和一年內炸出的滿頭白髮
日復一日 數著饅頭的同時 我當然還是會堅持好好做下去
但讓我撐住明天的 竟然是在我心中深植(但這裡的孩子甚至家長們都缺少的)的責任感
兩者不斷衝擊 對自己的壓力真的很大!!!!
上面主管在逼 你在衝(同時要跟自己內心不斷搏鬥) 而下面的孩子跑不動
現實面失去了一堆 然後0成就感的日子
說服你有多痛苦了嗎？
最好的 不一定是最適合的
最適合的 不一定是最好的
退百步言
就算你覺得我闡述的不夠客觀
那麻煩去一趟教甄撕榜現場
看看分數高的人撕的學校座落何方?
而吊車尾的人撿的學校又座落何處?
不是偏鄉不好 它確實在天時地利人和之時 有值得一探的魅力
但我們也全都不得不承認
若非當地人 要捨棄的真的太多了 也很明顯不適合大部分老師
而檯面上光鮮亮麗的好經驗 (我也有，馬祖代理那年對我來說就很美好)
不是每個人都有好福氣可以遇到的
通篇講了這麼多
我不是要抱怨
只是希望勸告對偏鄉只是徒有幻想的老師 千萬三思再去
不然只是摧殘偏鄉的孩子 也是製造了一個摧殘自己的機會
也想要勸告外面世界的吃瓜群眾或同行好心大大
拜託不要再有偏鄉多美好的幻想 或多涼爽的評價
這其實對在裡面水深火熱的人 超 級 殘 忍