我們是國二剩三節課,但我們需要補救的學生非常多.
而且國一時期全班平均就距離及格有一大段距離.
但進度還是要走.於是只能部分習題跳過.
只有課本習作.也很多不補充了.
給幾堂課教幾堂課的份.
你們剩下三堂應該有開會討論過吧?
我們是彈性陸續釋放出去.
也許是想開拓藍海
※ 引述《katherinee (蝴蝶效應)》之銘言：
: 這學期教的九年級英語
: 第八節沒有開成
: 彈性課是完全跟英語脫鉤的
: 所以一周就是三節
: 南一的第一次段考有兩個很重要的文法
: 完成式和被動語態
: 覺得只能勉強上完進度
: 練習時間很少
: 也沒有時間補充很多
: 除非有補習
: 學生要靠三節課學好九年級英語真的夠嗎?
: 我很想知道當初決定九年級英語三節的人
: 是有什麼明確有力的依據???? 讓做決定的人覺得九年級英語三節是夠用的
: 是不會影響到九年級學生英語的學習的
: 如果沒有明確有力的依據 就把九年級英語只給三節
: 那做決定的人可以為九年級學生英語學習不夠精熟負責嗎?
: 現在社會上有成就的人, 回想一下自己國中的時候, 如果英語只有三節課
: 現在還能這麼有成就嗎? 如果答案是否定的, 請給國家的主人翁等量的學習英語的時間
: 讓他們可以有紮實的英語能力
: 現在會考比較多學生C的話老師還要寫報告還要研習,
: 希望至少給足夠的教學時間