說實在的，看完顧炎武的文章，再看區老師的發言，我只能說完全不知所以。
顧炎武的這篇文章純粹說理，但並沒有舉出實證或者是實例。全文只是反覆強調廉恥很重
要，而且到了文中又突然轉變單獨只談恥。
具體來說，顧炎武在文中引用了歐陽修、管仲、孔子孟子的語言，算是很早期的文獻引用
嗎？
但是他引用的這些人，也只強調恥很重要，沒有舉出實例。簡單地來說顧的論點就是「這
些人說恥很重要，所以恥很重要」。
？？？？！
區老師在鏡頭前聲色俱厲的說，把這篇刪除了學生都不知道「士大夫之無恥是為國恥」
但是事實上這篇文章也沒有說明啊，顧只是說出這句話而已，他並沒有說為什麼。士大夫
之無恥是為國恥？為什麼？我把文章看了兩遍還是沒有看出為什麼啊？
顧在這篇文章中寫說就是因為無恥國家才會滅亡，但是他自己也沒有舉出任何的實例。
好文章是在你提出一個論點之後要舉出很多實證的例子或者是依據，這樣才能夠說服讀者
。而且不光是文章，很多生活工作的上你不管是寫文章還是發表演說還是做簡報，都要這
樣子做。
我立刻舉幾個例子來說好了。
你業務要去跟客戶提案，提出你的提案之後是不是要立刻舉出一堆數據來說明說根據我們
以往的資料來推斷可以得到多少收益。
工程師要向客戶開規格，提出你的規格之後也要說明這個規格為什麼要用。
研究生寫論文，提出理論之後要舉出好幾篇甚至好幾十篇實證文獻來說明為什麼這個理論
要用。
還是今天我可以直接說：
有一些行銷大師說這個提案很棒，所以這個提案很棒
有一些工程大師說這個規格很棒，所以這個規格很棒
有一些學者大師說這個理論很棒，所以這個理論很棒
然後你聽聽看你的受眾買不買單？
顧炎武這篇文章就是這個樣子的寫法。
「這些先勝先賢大師說恥很重要，所以恥很重要」
真的要捍衛文言文，有其他更多更適合也寫得更好的文章吧？我只能說，作為教材，這一
篇也不是算多好的教材。
明星高中的老師發言有其重量級意義嗎？
我倒覺得還好，正因為是明星高中老師，才更應該著重怎麼樣用教材去引導啟發學生而不
是灌輸學生。明星高中的學生會需要被灌輸嗎？他們會接受被灌輸嗎？他們會因為有沒有
讀這篇文章而導致有沒有廉恥嗎？更別說了我剛剛前面說了一大串了，這篇文章只論述而
不說實據，並不算是多好的教材。