作者:
qmei (活在當下)
2015-04-13 15:22:24我也在安親班任教過
去大約一年
那種教育方式真的只能讓小孩枯萎
當時我曾經想要讓小朋友玩益智遊戲
因為作業早都已經寫完
學校進度也超前
但就只是因為他們在玩益智遊戲的時候
安親班主任從監視器看到小朋友沒有乖乖坐在椅子上
就跑進來咆嘯
後來每個人罰寫課文10遍
我當然當時被定住了
只是也讓我知道送安親班就是只能讓小朋友消磨時間
而且是用最悲劇的方式消磨
玩益智遊戲 讓小朋友在遊戲中得到啟發
我會認為這很重要
可惜安親班不認為
忘了說 那些小朋友國小二三年級
※ 引述《a65134 (壞人的小笨蛋)》之銘言：
: 我在國小任教
: 就我接觸過的老師們，
: 沒有人覺得在教學上覺得這個安親班會教，所以可以打混摸魚
: 學校老師大多會針對每個單元、課程的最基礎概念下功夫
: 但因為學生多，程度落差大，
: 較難較深的題型、概念，對於程度較差的的學生來說，學起來很痛苦
: 所以在學校的教學上，大多是基礎概念+中等難度的題目
: 反倒是很多到安親班/補習班的小孩
: 會有一種反正我到安親班/補習班會再學一次
: 上課隨便聽聽就好，幹嘛認真
: (因為安親班/補習班的有時候會有"捷徑"，學校偏按部就班，
: 因此小孩大多喜歡用安親班的作法)
: 或是安親班/補習班已經超過學校進度
: 學生就會覺得，這個我都會了，幹嘛要再一次聽
: 到了安親班寫作業就一問三不知，理由都是老師沒說、老師沒教
: 家長跟安親班就會覺得學校老師很混(整個是被學生害的啊!!
: 光是我自己在學校帶課輔就碰到好多這樣的學生
: 在安親班大量的題目練習下，有去安親班的孩子不少分數會很亮眼
: 家長便會覺得到安親班是很有效的
: 就拚命把學生送到安親班去，以免在分數上落後太多
: 但沒有好的、穩固的基礎，有些學生是"虛有其表"
: 在當下看起來很厲害，題目都會，但是到了段考反而很慘
: 因為概念不夠，無法真的融會貫通，碰到多個概念綜合的題目就傻了。
: 在家長過度追求成績下，這樣的情形就會是不斷的惡性循環
: 安親班追求好的成果，因此用填鴨式教育，交出漂亮的成績單
: 家長便會不斷把小孩送進來
: 小孩覺得安親班/補習班會教，或是自己已經學過會了
: 就不想聽課，成績自然低落，家長就會更確信要送到安親班
: 這樣惡性循環的圈圈，除非有環節被打破了，不然還是會持續循環。
: ※ 引述《god231 (小羊)》之銘言：
: : 我在安親班做行銷過一年,市區的學校
: : 真的覺得病態的是家長跟國小老師
: : 每個家長問班的時候都說孩子快樂最重要
: : 品格跟禮貌最重要
: : 結果每次月考12點一到
: : 櫃台電話響個不停
: : 一通一通都是家長打來問成績的
: : 從小一~小六都一樣
: : 國小老師也是混得很誇張,很多課都隨便亂上或是輕輕帶過
: : 反正安親班會再教<=這是老師的心態
: : 有上安親班怎麼還沒考100分<=這是家長的心態
: : 綜合起來
: : 安親班老師就注定得一直教解題一直寫評量完全跟我們小時候一樣= ="