※ 引述《XPXCXOXD (我已失去某些資格)》之銘言：
: 說實在的，以我文科生的觀點來看，經歷學、碩士階段的我，有以下看法：
: (恕刪)
: 因為，語言本來就是會流動演變（創新、復古、合成、冒出新義）的，這很自然，
: 一般人若不從事文、史、哲研究的人，若小學到高中，接受上述教師的教學，出社
: 會應該就夠用了，毋需深究字詞本義，以溝通順暢為主要用途。
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我理科生，念書念了這麼久直到研究所，認為一般國中小高中的國文教育
最重要的事情其實是把語言邏輯學好，用自己的語言明確闡述事情。
而我學中文從國小直至高中，也大部分是師範體系的中文老師，對作文的評
斷標準往往就是詞藻華麗，通篇漂亮但是內容枯乏，在教敘述和議論上明顯
著墨很少。看大學學測指考的題目就知道我們的老師還是抒情文掛帥。
在科學的訓練上，母語的語文邏輯訓練是十分必須的，沒辦法用自己的母語
描述現象及推論，更遑論用外文去描述，語文可以說是學習的根本。
聽教授上科學英文寫作時說，中文是個很曖昧的語言，不像英文很有特定性。
因為在使用語言的習慣上無法用很特定的方式去描述往往也影響到科學論述
上的準確性，西方的科學系統建立的比東方快速，也許是因為這原因吧。
所以國文教育的失敗並不在於古文教了多少(有很多古文也很有趣)，
而是學會好好闡述一件事情被我們的大多數國文老師忽視了。
缺乏語言邏輯的現象看現在新聞記者的素質就知道，真的很令人憂心。
: 其他所有大學，包含一流大學臺大，二流大學清大、交大、成大、政大，三流大學
: 三中（這是我個人分法，無意引戰，我正是三流大學出來的），只能有一、二流大
: 學設立文、史、哲相關科系的碩、博班，且錄取門檻要高、收生數量要低，強迫碩
: 博士連讀，畢業門檻也要高，但是重要的是：保證畢業取得高薪學術研究工作！
: 其他三流以下大學則不允許設立任何文、史、哲大學部、碩、博班。因為：你要他
: 們學了出社會找不到工作嗎（文史哲＝穩死者）？或是領低薪工作？還是爭相去考
: 國考、國營？我這種想法或許偏頗，但強調的是一種菁英概念。讓有心做文科研究
: 的人真的讀上去做研究又有工作，讓無心作研究或半調子（譬如我）的人放棄讀文
: 科的想法（理想甚或說是幻想），認真提早思考出社會工作的其他方向。
: 不知這是個好建議嗎？
的確該減低文史哲收人的數量，畢竟多出來的人可以利用在更好的地方
但還是老話一句，語言的邏輯學不好，會影響選擇自然組的人數。
要是物理老師可以把物理講得引人入勝又有邏輯基礎，其根本不就在於
學生對於語言的理解嗎?