先做個問題的分析：
《ilovemus (io)》的觀察啦：
:
: 大家好~~
:
: 最近常常在討論南向政策學習東南亞語文
: 的問題，但仔細想想，台灣學校的英文教
: 育好像也沒做多好....
嗯，因為專注在讀寫的部分。
: 想問問大家，如果只靠學校英文教育，英
: 文大概能到什麼程度呢??
: -不補習、家教
這裡的補習跟家教應該要是全方面的，而不是說為了考試的那種。
: -沒有寒暑假遊學
小朋友（國中小）遊學最後是去學英文的……耳濡目染的話頻率要高。
: -爸媽又非高知識份子
家庭很重要毋庸置疑。
: 之前看某個台大外文的老師寫過文章講過這件事
: 忽然覺得台灣的語言教育怎麼這麼悲傷....
: 目前只認識一位這種人......但他很精準遺傳了父母聰明的部分
看了些留言我有點話想說：認為沒有以上三點卻考試或檢定高分的人，那是「你的選擇」。
學校的英文教育頂多在大學就結束了，甚至因為大學生有較多自己分配的時間所以不適合
當這問題的族群。
因此我覺得這題可以稍微修改一下：
只靠學校的英文課，大學前程度能到哪？
針對修改後的我想我可以現身說法（捂臉（三年前高中畢業後留學
而版友們最應該瞭解的就是家庭和教育制度佔了什麼樣重要的角色。
不要以為只是在英文上。像是台灣的考試制度，國小基本上是國、數、自和社——沒有英
。雖然有英文課但月考不採計，如果家庭不重視，光靠最晚三年級才教的英文能怎樣？學
好a、b、c還是英語系國家家庭小時候就在學的生活對話？
可是到了國中以前的基測或現在的會考，英文都會採計。試想一般甚至小康的家庭想翻身
或進一步最直接的方法是什麼？是升學。加上學科被細分到九科（物理化學還是合教），
如果學生只是普普通通地念完國小，到了高中面對的就不只是英文，還有其他科。我們能
期望一般學生除了念好學科外能有什麼英文聽、說
的建樹？
高中就是國中情況的延伸。但學科的深度會讓英文只重讀和寫的情形更明顯。
所以分享了沒補習、家教、和擁有一般家庭教育但卻托福、多益等高分的版友，麻煩你回
憶一下自己國高中升學考試的其他科目。如果那些學科的PR值和你現在英文的PR值一樣—
—我服。不然就只是有得必有失，只是「
你的選擇」讓你的英文有現在的程度。而一般家庭的學生根本沒有選擇偏於專攻英文四大
基礎的機會。
我還有看到英文15級的版友。能不能麻煩請你分享其他科的級分呢？不然在所謂PR99（72
、73以上）的族群裡，哪個英文不是14、15？更不用說英文學測的內容只是讀和寫罷了，
這是一般學生單單高中就能拼到的數字。