影片30分55秒左右開始是第一組希特勒
50分30秒左右開始的是第二組納粹德國
重點節錄逐字稿：
希特勒班
女司儀：緊接著
女司儀：我們第12順位的汽修課211班
女司儀：由雅梅(音)老師所帶來的希 特 勒
女司儀：211班扮希特勒
女司儀：是為了提醒我們民主自由的可貴
女司儀：珍惜現在 記取教訓
納粹德國班
女司儀2：接著就是我們的OX(沒聽清楚)重頭戲囉
女司儀：沒錯 接著進場的就是我們的23號 252班
女司儀：由劉OX老師(沒聽清楚)所帶領的納 粹 德 國
(一陣歡呼後)
男司儀：戰車!!
女司儀：希特勒來囉
女司儀：同學們趕快敬禮
男司儀：不然坦克壓過你們喔
女司儀：不然把你抓去毒煙室裡面密閉
女司儀：由開始世界大戰之爭的元首
女司儀：率領精X(沒聽清楚)為名 以忠誠的信念 率領無情狂暴的破壞軍團
歡迎252班
男司儀：非常好
(一陣混亂後)
男司儀：希特勒要從戰車跳出來啦!
男司儀：哇戰車 不OXO(沒聽清楚)
後面就是在跳舞了
https://www.facebook.com/100009075997501/videos/1707906596188524/?permPage=1
FB的完整影片被有心人檢舉了...沒辦法只好找其他段落代墊
https://www.youtube.com/watch?v=env8OzaONRw&feature=youtu.be
https://youtu.be/MSVQtokJwt0
但看紅字的部分就知根本就不是什麼崇拜
而且確實是宣導和平跟諷刺納粹
這件事台灣真的是操弄的太過頭..未審就先判 還搞到總統層級
結果國外根本就沒什麼在乎
還搞笑說什麼台灣是崇拜 國外扮裝是警示不一樣
一堆人一邊說要有同理心 卻咒罵人不嘴軟
真的很諷刺就是
現在風向都整個反過來了...
一堆人說甚麼有種去歐洲扮納粹看看
話說今天又有英國扮納粹的新聞 外國根本也沒什麼在乎
看八卦那篇的推文很有趣就是
這種文字獄的方式我相信外國也是一堆人肚爛...
話說有人覺得學生納粹搞這麼歡樂怎麼可以呢?
https://m.youtube.com/watch?v=o6n5ME9nVdY&feature=youtu.be
或許要像這影片這麼嚴肅才可以吧
而且一面倒的讚

BBC 亞洲新聞第一版就是 譴責用詞頗強烈 覺得是在乎的

這是兩個班

不管司儀嗑了什麼 都給我來一份

第一個班還好，第二個班問題很大

跟風自以為國際觀

舔以色列有何好處?

地獄等級的揶揄，跟在毒氣室抓到瓦斯彈差不多w

第三個影片 老師把學生逗得好開心喔 笑嗨嗨

看完第三個影片，感想還是一樣，這老師好扯= =

pc我倒覺得還好，起碼還有中心價值。倒是跟風迷就真的很瞎，風往哪吹人就往哪倒，雙重標準加上假慈悲秀下限真的很精彩

這學校真的很誇張 不管是影片的老師還是之前發聲明稿的組長 學生如何已經不是重點了

高中生看同伴演什麼都很想笑啊就白爛啊

地獄等級的揶揄 +1 ....真心認同

揶揄跟反諷是不一樣的。更何況「不跟希特勒敬禮就要被抓到毒氣室、被坦克壓過去」這到底是在揶揄希特勒還是猶太人再者，之前引起討論的是252班，拿211班的「珍惜民主可貴」來救援是要混在一起做撒尿牛丸嗎？（還是拿納粹反諷民主制度啊？）我是認為弄到總統府都出來很誇張，但是這學校對歷史的無感

拜託 拿211來幫252開脫 一直說謊 真難看

無知被拔補助款剛好而已你搞錯了，我從頭到尾說的都不是「崇拜納粹」，而是揶揄歷史傷痛。換個名詞好了，蔣中正來了，快跟他敬禮，不然會被拖去槍斃。這樣一句話你是在揶揄蔣中正呢還是揶揄白色恐怖受害者？從整個現場的氣氛，很明顯他們就是覺得這是很歡樂的事情啊還是你覺得這些老師學生都是在強顏歡笑？至於你說的紅字就是宣導和平跟諷刺納粹，我還真看不出來

人家說的是252 跟211珍惜自由有屁關係 還自由平等和平博愛咧 有人鞭211的老師？豬隊友

諷刺在哪裡。硬凹超難看的啊XDDDD 你就用他們的嘻笑態度來講一遍這句話

那有想過為什麼2班扮納粹，只有第2班被狂罵嗎？就是第2班的表演完全看不出來是反諷，而且罵的幾乎都是老師跟學校，倒是老師跟學校的聲明一直把學生拖出來擋，頗呵

影片就在那裡一直喊莫須有，請問你知道莫須有的意思嗎？

不投國民黨 通通用鐵絲串起來變串燒喔呵呵呵 這樣就兩個都婊到了

唉呀！susuqi大的表達比我更好，點讚呵呵呵呵呵呵～之前流出來的照片全都是252，當然是罵252。誰會知道有另外一班也cos啦。不要以為大家跟你一樣熱愛撒尿牛丸

這篇文章不是就在證明學校很扯嗎XD 司儀講 “用坦克壓過、抓去毒氣室” 這種話，都沒有任何一個大人覺得不妥。

你先說説我哪裡提到「崇拜」XD不要把別人說的話套在我頭上說真的，學生無知、學生蠢那都是他自己的事。但台上的司儀台下的老師居然覺得這樣的文案是OK的，這才是問題所在光憑能夠通過這樣的文案的水準，被拔補助款一點都不意外最後，不要拿現在不存在的影片說什麼一字未改看誰說謊

率領無情狂暴的破壞軍團很負面? 根本是中二超愛的帥氣形容詞。 嗯嗯暗黑破壞王一聽就超負面的超可怕，一點也不帥氣喔。大家罵的是整班納粹軍團還有老師po文說霸氣的252，一開始就不知道有分兩個班，如果知道有分兩個班，第一個班根本不會被連累到，因為說毒氣室，po網說霸氣的不是他們。

要證明這點你得先把備份的影片貼上來啊呵，你哪裡看到我不爽？ 不意外等於不爽？

呸啥xD 第1個班的影片是哪時候被翻出來啊？大家能對沒看過東西罵哦

學校那麼多師長，竟然沒有一個覺得司儀講的話很嚴重、不妥當，這樣被拔補助款不意外+1

被有心人檢舉掉？你是有心人還是該頁面的管理員？揣測不好

就算沒有崇拜，用這種單薄的嘉年華去演繹傷痛，還使用霸氣等字眼本來就是不妥，就算是今天那個外國的cos也不妥，外國人怎麼反應無所謂，老實說本來就不應把別人痛苦的歷史拿來玩鬧，除非是在玩鬧背後有深切的反省和警惕。而無法做到

德國某大媒體在事發第一天就有新聞了 下面的討論比我想像中熱烈，但沒有台灣人自己討論的那麼激烈 大概一半說他們是笨蛋 一半說他們應該好好學習歷史 剩下的覺得很好笑 偶爾會出現台灣人亂入去求他們不要討厭全部台灣人

再者，就當你打的都是對的，那你知道之前拿什麼介紹詞

還有一批人是說德國自己都感覺快要有新納粹政黨產生了沒必要去管其他國家的

做到這點，就算一開始立意不是崇拜，也只能讓這樣的裝扮淪為薄弱的嬉戲。再加上那個火上添油的「霸氣」形容詞，以及現在完整影片出來，252和前一班比起來根本沒有比較深刻想

因為納粹在德國是禁忌在其他國家不是

某td老說別人跟風結果自己也在各篇下跟風,賣弄大家都知道的東西還自以為高尚。開口閉口就是撲殺愛滋小孩,跟任何歴史上的屠殺狂魔沒不同,還有臉來評論這次事件真是頗呵。比起這我倒更想知道中學怎麼會喊出原住民光復中華這樣的荒謬史觀

那麻煩你告訴我怎麼知道是被有心人檢舉的吧

我也滿好奇是哪個版本的歷史課本有原住民光復中華這種描述 據我所知歷史老師大部分都討厭國民黨 因為知道太多他們做的破事

m大，我國一的歷史老師是個例外XD 我記得很清楚她當時上課都在罵阿扁(穿插誇一下馬囧，當時阿扁是總統、馬囧台北市長)

https://goo.gl/mq8RHs 被欺壓的原民喊出光復中華?這腳本沒問題嗎？

我真好奇你的大驚小怪程度在哪裡？總統府出面，扯！新聞連續報導N天，扯。 但是學校被拔補助款，校長出面道歉有什麼問題嗎？ 退一百萬步他們真的要反諷好了，一個失敗的反諷讓人覺得被冒犯了難道就笑笑的「我又沒有壞意」？沒有邏輯的都很愛說別人邏輯死了。大概是因為自己沒這種

看了h大那段霧社事件的影片，我覺得搞不好很大問題出在司儀，那句光復中華民族可能是他自high亂加的...

東西可以死很羨慕吧。就叫你配合他們的語氣了wwwwwww

不管是司儀還是學生說出原民光復中華 這學校從上到下的史觀教育都讓人疑惑

拿補助款結果史觀爛成這樣你還要繼續補助拜託用你自己的錢

贊成takuto，拔補助和道歉一點都不超過。至於邏輯，我是不知道一直說別人硬拗這種詞的人是多有邏輯啦。

所以我個人同意“拔掉補助款不意外”這個想法XD這明顯不是一個班級的個案問題。

科科，所以你完全感覺不出來人家歡欣鼓舞的語氣啊XDDDDD咦？我覺得我說的很白話了。 教育者的史觀失敗，造成學生

學生無知是一回事，師長未盡教育職責又是另一回事，但是今天混在一起講，學生道歉就可以了事，而校方在第一時間發出的聲明才是令人作嘔！完完全全表現出社會現實：「卸責」，這是一個教育單位該有的態度嗎？至於學生，學生之後的言行舉止反而讓我不想原諒這群小屁孩了。

的無知，因此被罰拔掉補助款是合理的。 有問題嗎？我一直不認為這件事錯在學生，而是在教育者。既然拿了補助好好的跟學生說清楚，讓你所謂「反諷」的主題更明確很難嗎結果弄出一場嘉年華會的鬧劇，還不斷的硬凹把責任推給學生你知道你的邏輯是「要拿補助款才能教好學生」嗎XDDDD教育好學生應該是教育者的職責，有沒有拿補助款都一樣吧XD

補充一點，做錯事認錯就好，不要硬拗

整個學校的教育有問題+1學生後續回應很屁孩+1 (還扯到有沒有邦交= = 沒有邦交不代表你們可以在人家歷史傷口上撒鹽)

今天就是你沒教育好，所以我要拔掉這個補助，怎麼會是因為你沒教育好，所以我要補助你咧XDDDDD現在的人是學會了比例原則四個字就開始亂用嗎XD辦學不力拔補助款有很重嗎XD 辦學不力被拔掉優質認證不是理所當然嗎？ 還是要給他們好寶寶貼紙說好蚌蚌才成？如果你還是不懂為什麼會被罰，跟我說一次－－「辦學不力」我怎麼會生氣呢，我看你胡言亂語看的挺開心的（灑花）

不是"破壞"軍團, 是"黨衛"軍團. (那好像是納粹史專有名詞

...

從網友完整版側錄影片看.211班就是扮演歷史人物然後進場,中規中矩,沒新意也沒惹事.252班氣氛炒得很熱絡,很有一種:納粹＝熱鬧帥氣權力無敵. 我完全感覺不出來他們有覺得納粹不好啊~ 我記得也聽到側錄中觀看的學生覺得帥啊酷啊~在"教育現場"是這樣的呈現效果,完全反教育,才是最誇張的紅字部分我看不出也聽不出有諷刺~ 感覺在宣揚他們權力很大

我相信您一定從現場歡快熱絡的氛圍中感受到納粹好壞壞

這看起來不比學生霸凌或打群架嚴重,但實際上...霸凌或打群架"如果"是老師們帶頭的,那絕對很嚴重.這次事件會引起重視不只是因為學生們做了這個活動,而是整個活動是在應該有

這讓我想到高中的時候看完華爾奇麗亞的感想也是納粹制服超帥 選片真的很重要....... 這部真的對納粹的罪行沒多大著墨

師長督導的情況下,在全校性格局的校慶場合,才會備受批評.我同意學生只是為了達成學校要求的歷史人物這個要求,然後y想挑個很有噱頭的角色,完全沒有考量"受害者"立場.但是扮演不只是屠殺猶太人,而是不需要理由的把人類當成垃圾在對待,不分男女老幼的殘忍的納粹與希特勒,然後認為受傷害的猶太民族, 以及感到歉疚的德國後裔,不要有舊傷口被撕裂而感到不滿憤怒, 這就跟把學生父母先折磨殺掉, 然後在扮演殺他們的兇手,搞得氣氛熱鬧有趣,

新聞連報n天的確是很大驚小怪

然後說: 我只是要交個學校作業又沒有惡意, 為什麼要考量你這些學生看到父母的殺人兇手被重演, 然後是一個好玩的鬧劇

整個表演看完覺得是反諷，理解能力還蠻特別的，怎麼看就是中二覺得很帥zz 會燒那麼大就是那個學校跟老師的道歉聲明開始的，一開始只說表演失敗教學不力以後加強宣導學生歷史觀念就沒事了，在那邊說這是學生創意展現，把責任都推給學生，有夠扯，被砍預算剛好而已

就要覺得傷痛? ( 我覺得中學生無知不敏感, 已經見怪不怪,但身邊的大人們把關不周, 才是重點.我在乎的並不是遠在天邊的以色列人, 大家在乎的是: "人".人可不可以這樣被對待? 當人這樣對待後有著傷痛, 可不可以讓他們的感受被關心尊重?這不是對以色列的敏感度, 這是對 "人該怎麼互相對待"的敏感度.請大家不用把納粹這樣的男女老幼通殺的人當成娛樂把玩,部算是一種很過分的"犧牲"吧? 這樣的尊重都給不起嗎?二戰也不過七十年前的事情, 屍骨未寒耶!

幽默感、反諷、政治正確本來就是依據社群的共感 問題在於台德以算是一個在這件事情上原有共感的社群嗎？要怎麼讓台灣和世界是一體的社群？這又是有必要的嗎？都是可以思考的

拿掉補助款是處罰嗎? 假定這筆金錢真的如其名"補助款",就表示教育部本來就沒有"責任"要給出這筆錢, 是"多給"的.作為一個教育單位, 教導與督導不周在先, 發言卸責在後,不想要給獎金, 剛好而已吧.我沒有看其他片段. 但我也不認為那些事件可以被拿來當玩樂的話題梗. 你以為228的受害者家屬沒人在抗議嗎?受害者家屬們如果膽敢發言不會有危險的話, 當然都想發言.當猶太人因為不被尊重而表達抗議時, 他們說得比其他受害者大聲, 可能是因為其它受害者能發言的音量太小聲了.不是抗議的人有問題, 是無法抗議的人需要更多的正義之聲大家都可以無感阿.有的人對於受害者家屬無感, 所以把歷史傷痛拿來當好玩的梗,有人看不爽開罵,然後被罵得覺得委屈,

你可以說他們表演方式不當，沒有把應該要傳達的理念表達出來，但是不過就一群屁孩想在變裝遊行想炒熱氣氛而已，到底在正義什麼啊，沒當過屁孩參加運動會？

為何不能也有人對於被罵的人無感. (彼此對對方的傷痛無感這就是人類所追求的世界嗎?媒體在講的也只是這樣的表演在校慶出現很誇張,但不是譴責

媒體這種渲染報導才是造成更大傷害的原因吧！怎麼不檢討他們？

小孩吧? 頂多就是譴責學校中的師長等負責人 ( 當小孩學生是一個美好的保護傘的唉~ 我同意像本PO這樣的人絕對會存在, 覺得不嚴重.這事情換個場合就可以不嚴重. 但絕不該是教育場合.唉~唉唉我沒有說諷刺不該嬉鬧, 但我確實感覺不到諷刺 (我看得出來您說您感覺得到. 我沒看過希特勒相關的太多創作.把希特勒弄得很搞笑, 跟這次作品弄得很有權力很屌, 不一樣

一派堅持在反諷，一派堅持看不出來，看不出來的人跟覺得反諷的人差不多的時候，不就是表演失敗= =

我近幾年確實慢慢在體悟: 比較好的世界, 是無法被教與被

p大，我是覺得不要太深入研究中二的世界了，人家愛做撒尿牛丸是他家的事啊XDDDDD

若小學生就算了 高中生我覺得已經夠大了 足夠思考一件事情是正確與否

我們跟中共,或任何對戰的兩國/派,立場不同,對一件事的感受自然不同.所以,我想回歸的是:其實我們(敵對的雙方)都是人除了以怨報怨,冤冤相報,沒完沒了之外,有沒有"雙方的人"可以找到一個彼此都給對方留餘地跟空間的方法. 真正的敵人不是對方, 是人性中的黑暗面(恐懼,憤怒...)要如何不失控.我剛翻到"辛德勒的名單"這個以史實為背景的故事; 講述德國納粹商人,傾家蕩產陽奉陰違冒生命風險地救納粹人.我覺得辛德勒的意義,不只是"他救人", "他救敵人", 他更是

你什麼時候產生了你說得過人的錯覺？

讓德國與猶太人有了 "和解基礎" 的一個起點.

你覺得「台灣不必去顧及以色列的G點」這本來就是很中二的

因為德國出了一個辛德勒,猶太人有一個起點可以不要仇恨所

說法。今天的問題不在顧及不顧及以色列，而是一個對歷史傷痛的基本尊重。不過中二大概不懂吧XDDDDD

有納粹, 讓恩恩怨怨停在"做錯事的人", 而不是整個民族.

乖～我相信有眼睛的都看的出來誰中二，你不就自己對號入座

國際媒體也只是言詞上表達覺得被冒犯,並沒有對台灣或對

我是跟P大說不必去深入瞭解中二的世界呢～至於什麼樣的行為與說法是中二，就看P大自己的想法啦。所以說您對號入座當然，我是覺得您很中二沒錯XDDDDD 而且話都只看一半XDDDD

我們不用在乎遠在他方的以色列嗎? 那中共何必在乎我們?

反正中二都覺得自己是地軸，不用管別人怎麼想的XDDDDDD

納粹何必在乎猶太人? 如果非我族類的人的感受不重要,其實彼此都只是五十步與一百步的距離而已.不用(合理地尊重)在乎別人的感受, 就是殘暴的起點.

乖，先搞清楚順序喔～沒邏輯總不會連前後文順序都看不懂這樣很可憐的欸～～～

2沒壞

唉呀～對不起讓你哭哭了，需要衛生紙還是好寶寶貼紙嗎XDDD

辛德勒不是納粹 就是一個和納粹關係很好的成功商人而已猶太人也不是他的敵人抱歉更正 他真的是納粹黨員

沒要求要有一樣的感受阿，但對某些歷史傷痛基本的敏感度就是要有阿，很難懂？你自己不在意不代表可以亂在別人傷口上撒鹽，我覺得樓上很多大大都講的很清楚了，倒是原po一直嗆人硬拗不知道在堅持什麼推p大不用合理尊重同理他人感受，就是殘暴的起點。犯錯不可恥，可恥的是死不認錯

我說的是合理尊重在乎別人的感受，這和感同深受是兩回事。我看到陌生人車禍恐怕不會像看到親友或親自受傷那樣感同身受，但我多少會在乎他痛，幫他叫救護車。殘爆這個詞或許太強烈，那麼，冷漠或許再恰當些。我是覺得我自己的冷漠就滿多的，或許對不少人來說，冷漠只是有多有少的差別而已，完全沒有冷漠的人很珍貴。你說你討厭被強迫要有同理心，尤其要對強權者有同理心。而這正是為何納粹是禁忌的原因，濫權欺弱。我想同理心或在乎他人都是無法被強迫也無法被教育的。因為那本是正常人性，只要不被抹滅人性，被磨得無感，人自然會在乎對方。你討厭的嘴臉和猶太人討厭的嘴臉是一樣的。大家討厭的都是，罔顧他者（因權力小不受重視）的人權與感受。這也是社會希望教育單位要在教育場合讓學生懂得注意到的事。而不是反正對方對我沒威脅性和利益性（權力小或遠在他方或反正都快作古了），就不用那麼在乎。

科科，你怎麼產生了自己會講道理的幻覺XDDDDD

哈哈是不是有哪個白癡被講到惱羞阿

討拍不成秀下限，幫你的智商QQ死不認錯讚，跟臺灣道歉

哇 原po整晚沒睡 辛苦了

此篇風向

這個叫諷刺納粹，我也是醉了

台灣就是一個講泥哥被罵到死 但是講死阿六很可以的奇妙國家 你還期待大家分清楚是不是搞錯了什麼

爆料立委都說 介紹詞是兩班共用 別再帶風向了

252班司儀的語氣實在不覺得有諷刺引人反思成分在，兩段隔了二十分鐘就不用拿A段台詞引申B了比起服裝，整段司儀的呈現方式才是最不妥之處

原來有兩個班阿 謝謝你

這麼久了還搞不清楚納粹的嚴重性嗎？他們遊行是揶揄是醜化嗎？根本就不是吧？八卦有篇說得很詳細，可以自己搜尋一下那篇裡面有寫為什麼台灣人覺得「沒那麼嚴重吧」的原因

辛苦你了 政府都知道自己幹了蠢事冷處理了 就讓那些覺得很嚴重天塌下來的人緊張就好了啊嘻嘻

你提供的影片是希特勒春天片段,截取自電影制片人的戲中戲.一般會以整部作品討論,才不會漏看前後脈絡.整齣戲結構稍複雜,電影主角創作出SFH舞台劇就是為了搞砸它好內線交易撈錢,沒想到戲中劇院觀眾卻因這劇的粗織濫造與希特勒演員笨拙的走位而發笑,意外讓SFH成為搞笑而大紅成為satire,制作人卻因東窗事發被逮捕。也就是說藉由戲中戲至影片本身再到電影外的觀者,達到多重擬仿與嘲諷,再白話的說,它不但諷刺了希特勒,也諷刺了演員與觀眾,更諷刺了戲劇與影片工業。即便後期百老匯不甘辱而再次改寫公演,也是拿整片影片改編,不會單截十分鐘做閹割判斷。回正題,我感受不出這次學生們的模仿是嘲諷,因為他們可能根本不知道自己在演或說什麼,純粹嘻鬧而已,但我更在意的是整個學校的史觀教育混亂,長久飽受欺壓的原民怎麼會幫著豪奪他們土地的宰制者,喊出光複中華?就算古往今來的課本,又有哪個版本寫出台灣原民抗日的初衷是為了光復中華?我看不論司儀還是寫腳本的學生,可能連學校填鴨的洗腦歷史課都沒上過。當然,上述都無妨,你也可以堅持不需要對非近身性的議題或歷史有感,基本沒錯。只是我個人還是希望所有人能稍微對他者的傷痛有所感,因為反屠殺滅族應該是普世價值,不論在圖博巴勒斯坦敘利亞還是台灣,如果再出現類似希特勒的人物,不單是老殘病弱甚至是黑髮黃膚的我們或家人,都會被撲殺。

斷結果也是個看到影片也沒搞清楚整部電影在說什麼就斷章取義

所有帝國毀滅的搞笑再現,都是有意識的在諷刺希特勒這個符號背後所代表的高唱權力的浮誇假面與陽奉陰違。但你真的相信喊出原民光復中華的人,會針對希特勒的扮演採取反思性的嘲諷?

本來就兩個班不一樣 是立委想幫出包班圓謊 結果影片一出發現和"立意良善"介紹詞不一致 只好硬ㄠ兩班共用 悲戚

糗糗的

抱歉，可能是我的理解力有問題。從昨晚看到這篇文到現在，我還是搞不懂閣下對這件事的點在哪？

帝國毀滅的惡搞幾乎落在希特勒垮台前黔驢技窮的段落,大家不斷拿其他寡頭或某白目政客套用此角色台詞,諧仿的不也是這位屠殺魔人跳針崩潰的反差囧樣嗎？這難道不是有意識的嘲諷? 遺憾的是,我仍不相信會說出原民光復中華的教育史觀,會針對扮演希特勒戰車碾壓橋段進行反思嘲諷。但其實看完你長串回文的態度,都不重要了,你可以堅信他們有嘲諷,充其量各自表述而已。我還是原來的訴求,希望至少對非近身性的殘酷歷史或議題稍微有感,因為很有可能哪天它就落在自己身上了。

你覺得歡樂 不代表所有人都感到歡樂 跟你不同感受的就要被批評 樓上都跟你解釋電影情節你也硬要凹 這雙重標準的帽子你還是自己戴好吧

你提供的片段難道不是把希特勒崩潰跳針的囧樣套上他生前最討厭的大眾流行音樂進行反差式搞笑嘲諷?

我看不到崇拜也看不到嘲諷，我只看到學生在別人的傷口做文章，也看到學校放任學生做文章並且事後卸責的態度。後來又看到學生不甘寂寞出來博版面以及學校師長移花接木的功力，而今天，又看到學生家長在媒體投書……至此，我真的覺得被砍補助款真的只是剛好而已。

希特勒崇尚如華格納般血統純粹的高階音樂,流行通俗樂或黑人饒舌也是他要消滅的文化他們有表現出希特勒跳針崩潰的囧樣嗎？他們呈現的不是他們口中的帥氣軍裝與坦克?你真的確定有著原民抗日是為了光復中華史觀的人,會因為套了個服裝道具就是嘲諷?好吧,沒關係,那他們有嘲諷。你為什麼要修剪掉我的推文和你的回文?

這麼氣 帽子都氣歪了 哈哈哈

哦,因為你本來不知道希特勒反通俗樂,所以還回我『聽你在屁，希特勒哪有反通俗樂』。整串剛好在編輯發表後又馬上修改,所以推文瞬間位移了。後來你又馬上修改你的回文,不過這小事。

啥麼問題？

看不出第二段紅字有諷刺納粹的感覺，說學生們樂在其中還比較貼切

聖誕夜我家一堆外國朋友來吃飯，剛好有加拿大人（爸爸是烏克蘭裔的猶太人），大家同聲譴責時，我真的很難為台灣教育品質辯解