※ 引述《muse87131 (qwertyuiop)》之銘言：
: 剛才在FB上看到的高一班會課本：
: 裡面滿滿的刻板印象，連他媽長得矮也不行喔？
這不是班會課本嗎?
班會課本的本意不就是提出項目來給學生做討論嗎?
就好比許多板友的推文回文在做討論,論述一樣.
班會課本來就不是要你吸收課本上的內容.
這根本不會考,不用去記,也不需要背.
而是要大家針對受歡迎的特質與不受歡迎的特質做討論.
有兩性平權觀念的教師還可以藉機導入性平觀念,不要有刻板印象.
這內容如果是放在健康教育或性別教育內,
那當然問題很大.
但是放在班會課本內,提出一個指標讓大家做正反論述.
我覺得沒什麼大問題啊.

我也是這樣覺得，但是你會被噓，先補血。

呵呵，那所有錯誤言論亂講話都可以說是想引起討論了

錯不錯誤都你說的算，你說錯就錯，歧視就是歧視，都不能講不能提，你姓蔣？

既然叫做『課本』，為什麼會有滿滿的刻板印象在裡面？重點是書上甚至沒有引導大家討論的字眼這怎麼會合理？好老師會引導討論，如果沒有呢？

刻板印象？前面有人「稍微」證明了實際情形啦課本有無引導，原原po的圖內沒有，但也不知道實際課本有無，反正先說沒有就對了！好樣的！沒有好老師？那就是老師的問題啊，和議題設定何干？怕老師教不好就別提別教，學校也可以廢了

書上沒有討論的字眼?那是截圖的問題，你自己看第四張圖 上面有字截掉了