※ 引述《Hiterler (希特勒)》之銘言：
: 到底有多少人知道能力分班的嚴重性？
: 大部份會讀書的小孩家境都不錯
: 父母肯花錢栽培 補習 學才藝 訓練邏輯
: 素質已經高於同齡的小孩
: 學校不幫忙平衡這個差距還在背後推一把
: 等到那些一路失敗的人從學校畢業
: 或是等不到畢業上捷運砍人的時候
: 才出來講些冠冕堂皇的屁話
: 這邊合理懷疑社會新聞有87%都是這些教育者默默貢獻出來的
孩子 問題是
如果連英文單字都不知道怎麼發音的小孩
跟已經在看空中英語教室的小孩
你要如何在45分鐘內讓他們分別學會自己能力可學會的東西（而且還要花時間控管秩序跟
兼顧30人的學習成效）？
最近不就有文章在幹譙他們國中老師不教音標叫他們自學嗎？
因為程度差異太大，時間有限，每個家長都要求對自己的小孩特別照顧時，不能力分組你
要如何兼顧？
另外，你知道放學後的補救教學也是一種能力分組嗎？
這個有規定全國所有中小學都要實施，
你會不會覺得這是排擠、歧視那些能力好的人呢？
如果不會，或許你該想想你對能力分組的概念是不是還停留在十年前輿論大肆抨擊能力分
組的年代。
: ※ 引述《pipiboygay (喜歡男人的男生)》之銘言：
: : 我聽同事說，他的小孩今年念國一，壓力非常大
: : 因為他們國一下學期的時候，會有能力的分班
: : 我很驚訝這時代居然還存在這種東西，也真佩服居然還真有校長不怕家長檢舉的耶
: : 同事說，所謂的能力分班，不是說把優秀成績的小孩再編到同一班
: : 而是一個為學生在上學期的成績為依據，讓優秀的學生在下學期的時候
: : 每次上國文、英文、數學等這些主要科目的課程的時候
: : 由各班抽出來，然後優秀的學生集中在一起上這些主科目...
: : 然後上完之後，學生再回原班級跟原班同學繼續去上其他的科目....
: : 也就是被調出去上課的就是優秀學生就對了，留在原班的就是成績差的學生啦
: : 所以我覺得基本上能力分班在台灣還是存在的，只是換湯不換藥的方式而已
: : 奇怪，怎麼沒有家長去檢舉這樣差別，將學生分等級的做法說??
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