※ 引述《SYUAN107 (珍惜身邊人吧)》之銘言：
: ※ 引述《s58565254 (猜囉)》之銘言：
: : 有四個盤子，每個盤子有兩個糖果，請問全部有幾個糖果？
: : 4*2=8 > 有四個盤子，各有2個糖果，所以有8個
: : 2*4=8 > 每盤2個，總共有四盤，所以有8個
: : 這到底差在哪好裡為什麼4*2=8列式是錯的？？
: 由於數學是把具體世界，
: 透過計算式，進行抽象推論的過程。
: 也就是說，數學主要在學習邏輯和推理，
: 不強調答案正確與否，更不能學習背誦知識。(我知道教學現場不是這樣xD
: 以這題目來說，整個邏輯過程，
: STEP1：先看問題點，提問在於有幾個『糖果』
: STEP2：由於步驟１，我應該去找和糖果有關的資訊，會找到每盤有兩個糖果。
: 　　　 現階段，找盤子資訊並不順邏輯。（問糖果幾顆，不會先找盤子
: 　　　 既然我先找到２這個資訊，２就寫在運算式的前面。
其實不會不順邏輯，這種問題在美國、新加坡的話，他們小學教法或是孩子看到問題是先
看到4盤，所以先寫4，拿盤子來看發現裡面每一盤有兩顆，因此最後寫的是4x2，也是很
合理的
事實上根本沒有理由必須規定要先數盤子或是先數盤子裏有幾顆，兩種都是對的都是合邏
輯的，乘數被乘數的順序一點也沒意義，記順序只是凸顯學習數學不是依靠邏輯而是依靠
單純背誦
如果今天是三個數連乘呢？比如說五大盒香菸，每盒7包，一包15根，請問總共幾根菸？
那誰在前誰在中間誰在後？
更不用說記乘積單位要跟被乘數一樣這種根本是錯誤觀念，有人說2顆x4盤所以是8顆，但
是這樣乘出來的單位是顆盤啊，什麼世界的單位是顆盤？這樣不會誤導學生的單位觀念嗎
: STEP3：透過「每盤」，可以推論有很多盤，所以瀏覽資訊，去找有幾盤得４
: STEP4：確認每盤和盤子的關係、運算符號規則，用袑像s接得２蛁部蛁?
: 這題的邏輯推論，我認為大致上是這樣
: 我認為算式本身是閱讀題意，邏輯推理的『過程』
: 如果做數學的習慣，是先閱讀完『整個題目』，
: 蒐集完所有資訊後，才去分割資訊，是有可能去推得４蛁情蛁?
: 但這不是編寫這個題目的本意
: 以這題來說，只會更期望她能夠訓練出找重要資訊的優先順序能力
: 確認問題點　＞　依邏輯順序找資訊和列式　＞　運算和答案
: 分享和討論：
: 前面有提到，數學不能學背誦知識，
: 所以不希望大家推廣背單位，去背誰要寫在前面，這樣其實蠻怪的