https://i.imgur.com/aMJZ9Vx.jpg
如標題的一點小分享，一樣有興趣再看
。
喜歡噓“個版文”者，還請多加“自重”囉：）
第一張圖是昨晚睡前用牌卡-我的任意門，抽出一組牌，用來對應目前工作與未來可能的
新工作。
左邊那組是對照目前的工作，右邊的則是希望的新工作。
兩扇門感覺有蠻明顯的對比，一扇比較冰冷或制式化，另一扇像是“樹屋”的門，則更鮮
活、生機盎然，當然也有更多顏色與更豐富的背景。
下排的“門裡門外卡”，則像是道出了我下班後的頹廢生活，目前住家裡，有時一下班約
八點多或九點多，回到家常常會一邊看連續劇一邊吃晚飯，有時一看就看到十點，洗好的
衣服也常沒有收到衣櫥，就放在床上須要穿時直接拿......
牌卡小解讀大致上就到這邊，而說回自己的昨天，誇張點來形容，心情也是有些“百轉千
迴”......
就簡單條列式陳述一番：
01. 週三改作業改到快六點，至少五位學生延遲超過十分鐘的接送時間（家長通常只等十
分鐘...）
才真正弄好作業，最嚴重的讓家長等快要半小時。
02. 有學生完全不想寫生字作業，一邊改其他作業一邊“叮嚀”，依然拖到我改完大部分
的作業，暫時放下所有手邊的事，只是一直看著那位學生+訓斥，才要開始“真正”動手
寫><
03. 教某一位學生寫新的一課的生字，一教就花了一小時，後來追溯感覺根本是自己“整
自己”，回想起來這大概是昨日會如此忙亂的重要肇因（汗...）
04. 五、六點的忙亂也讓自己整個“大暴走”，不只對全班大發雷霆，還在櫃檯打電話上
來時態度火爆，導致櫃檯老師心情很差，覺得莫名其妙被遷怒......
05. 學生都回家後，就開始打電話聯絡家長，還好等了半小時+才藝班因此遲到的那位學
生家長，在電話中語氣都是平和且無責怪之意（今日又當面致歉一次並說明學生情況）
06. 昨日也接到家長的投訴電話，說我看作業的“錯誤率高”，且沒注意到她的孩子趁午
休時間偷看課外書，希望老師要多多注意。
然而後來又聯絡上並了解情況後，才發現根本不是作業漏看到什麼，主要是有兩次沒改到
安親班聯絡簿的聲調。
而那位家長還跟櫃檯老師講說希望能轉回原班級，但那位學生本就是在原本待的那一班“
欺負”同學，才被安親班主任調到我這一班的，被這樣反映說真的會讓我感到家長或許是
借題發揮+找我麻煩之類==
https://i.imgur.com/bor3hWe.jpg
https://i.imgur.com/wemqbaw.jpg
https://i.imgur.com/1cvx5IX.jpg
而這一週，也嘗試了用透明留言版讓學生描課本的字，藉此來熟悉筆順、字形與位置。
目前看來還算有點效果，至少來不及擦掉的字，也讓我在下班時多了一點“療鬱”的空間
：）
結論，還有四個月，就好好找方法讓這四個月好過一些，畢竟真的是——
好
想
離
開
安
親
班
！
！
！