上學期，接觸了幼兒園的積木教學，花了許多時間與心思設計課程，以及找方法面對完全
不熟悉的才藝課教學與幼兒園小朋友。
本想著這學期已漸漸上軌道了，卻又發生小朋友覺得我管秩序聲音太大聲，因此跟家長說
不想上積木課。對此幼兒園園長跟積木公司表示想要換老師......
那種被直接跳過、全盤否定的感覺，刺激我重新反思自己面對教學工作，還可以怎麼做？
總覺得教積木帶給自己許多新的觀點，卻還是充滿許多未知的、不確定因素與挑戰。加上
我之前的工作，也很容易自己給自己太多壓力、容易緊張，反而難以真正上手、穩定在任
何職場上。
這學期也在國小重新找到兼課機會，目前跟學生的相處都還可以，總是希望自己能真正找
到在某個工作領域的自信與專業度、有所發揮。
或許就化危機為轉機，隨著當下情境而調整，找到跟小朋友相處的親切感，並透過課程讓
他們有所收穫，也讓自己找到真正可以投入的工作場域，會是接下來的時間，可以專心去
達成的目標。