我的想法與william2001一樣，就是要看學生的背景再來選書。
原PO所要面對的是問題學生，說實在話，這些學生可能連字都不太認識了，是要如何看懂
那些世界少年讀物呢？(而且我很懷疑程度好的學生到底有多少人看過那些書)
過去我曾帶過學校的極重度問題學生，本來學校也只是將他們關在一起(中輟班)讓他們
乖乖玩電腦就好。但後來我問了他們的興趣，去借了一些書籍，倒也使他們能乖乖的看
一點書。
那些學生們課餘喜歡參與廟會活動，所以我借了一些有關民俗活動的書給他們，而從他們
口中得知了他們對於未來升學就業的興趣，就去找了阿基師的傳記給他們看，也算看的
津津有味。
所以個人以為原PO應該先花一節課的時間了解他們的休閒興趣和偶像，然後再去找相關書
籍給他們看。另外我推薦給兒童看的名人傳記，這些說往往寫的很淺顯易讀，如


總之先帶他們好好讀完一本書，再考慮要不要進階讀到更深的少年讀物。

推

推，看背景選書，不要一廂情願