※ 引述《Fugacious (bibliomania)》之銘言：
: 不知道適不適合PO在這邊
: 最近在吵的
: http://news.tvbs.com.tw/ttalk/blog_author_detail/5093
: 從小到大
: 似乎沒有太多人認真思考過"教育的意義"
: 爸媽或是師長也只是很含糊的告訴你
: 因為為了將來找到好工作 或是賺更多錢(至少不要餓死
: 這些回答都極度沒有說服力跟深度
: 而且財富多寡與否跟成績沒有絕對關係
: 要說翻身的機會可能有
: 但是不管在原先或是近代的教育
: 跟職業訓練所(賺錢)應該是完全不一樣的方向
: 而且許多工作跟科系相關性不是那麼大
: 想請問大家對於這方面的看法?
: 還有有沒有推薦的書籍?
文章看到這邊，腦中同時冒出兩三本書，
探討教育最多的是《天才柳澤教授》那系列漫畫許多故事，
然後想到那延續了數本以上的長篇故事。
從第19集的第44頁到第24集結束。
如果圖書館借不到，可以在網路上看。
年輕的柳澤教授還沒當教授以前，從戰場回來後找不到人生目標，
漫無目的在街上逛著，還因為講了不中聽的話被軍國主義狂熱的民眾教訓，
有個大富人家豪宅差點被美軍徵收，所以要裝作是學校的幌子，
去街上隨便找孤兒當學生，隨便找有點教育程度的人當老師，
柳澤教授就被這麼延攬進臨時私塾，
因為戰後的破壞，
反而讓這個臨時成立的學校有自由探索教育到底為何。
找孤兒的時候，其中一名孤兒說上學有什麼好處，
只要會寫自己的名字的程度就好了之類的話，
柳澤教授居然會若有所思的考慮孤兒的話，
說要改變教育方針之類。
後來這個學校收了各式各樣的學生，
也有十分叛逆說老師都在撒謊灌輸軍國主義，超看不起老師的學生，
也有什麼都背得起來但是不會質疑老師的書呆子學生。
既然名義是學校，美國軍方還派了督學來看，
在過程中，本來不屑日本的美方人士說，
像日本國民這種磁鐵性的，集中教導背誦就好，
不需要什麼自由探索開發獨立思考的課程，
（這一點批評正好也打中台灣的教育，畢竟台灣教育模式很多都沿用
日本軍國主義時代那套，後來又被軍閥政治強人主導，沒有被美國
改造成什麼戰後民主式太多，美國是真的很用力改造日本制度過的）
柳澤也用他全新教學體驗在思索對方的意見是否正確，
最後冒出的句子居然幸運的讓假裝學校的豪宅逃過一劫，
而且那也正點出日本為何會挑起戰爭，跟教育關連很深，
而改變了教育，就能讓好戰的日本走向和平道路，
所以美軍軍方帶來的民間督學十分讚賞柳澤的發言。
學校面臨存亡之秋那時，終於激起孤兒們努力向學的動機，
後來整個課程還導向非常實用的黑市經濟學。
然後柳澤成為經濟學教授可以在這裡看到原由。
這個故事後面還有很多值得思考的地方，
是少有的比文字更能讓人思考的漫畫。
其他很多短一點的故事，幾乎都是圍繞在大學教育這主題，
其中也許有幾個故事會對到你的味讓你想更多。
如果有人可以提出柳澤教授那個長篇相關的心得，
也許我會產生更多靈感，把我思考過的橋段講的更詳細，
總覺得用這篇去推介那個精彩故事太過單薄了。