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＜最低的水果摘完之後＞讀後感（上）－－台灣人看「國際觀」
顏擇雅女士，是雅言出版公司的創辦人，除了翻譯許多世界名著外，多年來顏女士也持續
筆耕不輟，作品文情並茂，質量俱豐，本人先前印象最深的是＜向康德學習請客吃飯＞；
而今年初（2018年1月）所出版的＜最低的水果摘完之後＞，一個多月來在網路上已出現
大量的好評，因此溢美之詞就不再多提，我認為本書有兩個核心主軸－－「國際觀」和「
變局」－－接下來分成兩篇，向大家提出我的讀後感想。
－－［本書的起點－－國際觀］－－
「什麼是國際觀？」，是本書當中篇幅最長也是成文最早的文章，起因於幾位教育界的大
老，紛紛跳出來用「缺乏國際觀」來痛批年輕人的見識淺薄，目光短淺；而顏女士糾正了
這些大老在邏輯上的嚴重誤區，也提出了她所認為如何看待「國際觀」的正確姿態。
簡單說，就是一篇啪啪作響的打臉文。
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大老們的論調，很簡單、很直觀，只要年輕人沒辦法回答出他們所提出的史地問題，就是
「缺乏國際觀」，再把這個問題歸咎於「本土意識形態高漲」，其實接連犯了好幾個邏輯
上的大漏洞。
李家同：「大學生，錯把戴高樂當樂高！」
洪蘭：「聖地牙哥，不只是智利首都更是美國的一個郡！」
乍聽兩人的言論，好像很嚴重，但是，會回答這些百萬小學堂的問題，就是充滿了國際觀
嗎？姑且不論這些大老自擬問題對「國際觀」的代表性，在腦袋中塞進一堆史地名詞，並
不能提升我們觀看國際問題的視角，更嚴格些說－－
這些大老所推崇的老派填鴨式教學，恰恰是扼殺學生思考及想像的最大主因！
※ ※ ※ ※ ※ ※
我的學生時期，正處於聯考時代的末期，唯一的教科書來源還是國立編譯館；歷史和地理
，在當時的刻板教育中，以及分數掛帥的氛圍下，對我而言就是不斷的記憶這些扁平的死
板名詞，考完之後，馬上就忘光光了。
這種「背多分」的學習方式，老師教學上很容易，大不了加上「棒下出英才」，分數就會
很好看；但如此當然完全激不起學生學習的熱情，甚至讓學生打從心底的討厭歷史、厭惡
地理！
尤其現在已經進入人工智能時代，背誦史地名詞這種低階的工作，實在可以改請電腦代勞
了－－真的很重要的「常識」放進 Evernote 中，有需要立即點查；甚至其他大部份不是
很常用到的冷門「知識」，遇到的時候 Google 一下就好了。
何必把腦力放在死記這些年表和地標上呢？只能說這些大老還真是跟不上時代啊@@
－－［以史為緯，以地為經］－－
碎片化的刻板印象，無法一窺「國際觀」的全豹；而更嚴重的，是觀點上的偏執。
因為演講引不起聽眾興趣，見笑轉生氣飆罵的李家同教授，認為活耀於二戰到冷戰時期的
戴高樂總統是法國歷史上的最重要人物，殊不知他用著上一個時代的時間軸在看歷史。
教出一個以為雞有六條腿的好兒子，生產大量奇葩翻譯的洪蘭老師，認為自己就讀博士的
美國聖地牙哥郡比智利首都聖地牙哥重要的多，殊不知她用著特殊的地緣觀在看地理。
如果一個做學問的人，沒有放下自己的我執，總是以自我為中心在看待這個世界，這樣子
推衍出的「國際觀」，也只會是偏差的、扭曲的。
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先前曾在電視節目中，聽到李筱峰教授對於打造正確台灣史觀的想法，深得我心：
打破「以中國為中心、以漢族為中心、以男性為中心」的狹隘史觀，並跟世界史做橫向的
比較。
如果一個老師在教學時，能把中國（其實說白了只是東亞的一個大國）框架打破，從台灣
這個我們所身處的島嶼出發，用時間軸來定錨，把世界各地的歷史做出平行比較，促使學
生自己判讀並獨立思考，那學習史地起來，會是多麼的暢快淋漓啊！
李筱峰教授當時提到的例子是「林爽文事件／美國獨立／法國大革命」，這是在相似的年
代，台灣、美洲、歐洲各自發生的大起義事件，如果老師能引導學生針對三者的前因後果
做出整合性思惟，我想這段歷史，就會是留存在學生腦中一輩子受用的禮物。
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「台灣史」和「世界史」也並非徑渭分明，「本土化」與「國際觀」更不是如大老所說，
處於天平的兩個極端！
本書娓娓道來台灣的「國際史」，世界各國對福爾摩沙的影響，比我原本所想的還要深遠
太多，正如台灣的「三貂角」也是一個西班牙人命名的「聖地牙哥」（全世界有一百多處
「聖地牙哥」）。
我十分贊同「本土即國際」的觀念，因此，我們不該守著支離破碎的死知識，不能被刻板
印象所囿，在去中心化後，才能以史為緯、以地為經，用宏觀的角度來思考整個國際的全
局觀點。
－－［台灣人不該妄自尊大，更不要妄自菲薄］－－
李鴻章割讓台灣時的自我安慰，「鳥不語，花不香，男無情，女無義」，真的是這樣嗎？
作者做出了不一樣的評斷，她認為台灣與國際接軌緩慢，到十七世紀才因為荷蘭人的進駐
，躍入世界舞台，正因為它是一個物產豐饒、富足快樂的世外桃源，居民才會不假外求。
如今，台灣從「寶島」，變成大家口中的「鬼島」，但事實上很多都是因為看不清「變局
」的恐慌性「唱衰」；在這個快速變動的時代，如何抱持正確的「國際觀」，看清自己的
定位，也就更加的重要了！
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圍繞著「國際觀」和「變局」這兩個核心，作者在書中提出了許多開拓性的見解－－
與其追求小小確幸，更該腳踏實地努力。
與其經營飯飯之交，更該充實自我內涵。
與其崇尚中國狼性，更該放眼世界取經。
與其鼓勵年輕人踏出舒適圈，更該追求國家產業升級創新。
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台灣不強，但也不弱。
「變局」增加了我們對未知的恐懼，但在其中，也充滿著機會。
最低的水果摘完之後，是要劈樹當柴，還是改吃樹皮；是要愁困哭天搶地，還是登頂採摘
新粒；是要搶奪他人手中所有，還是自己設法種樹生果。
弱小的黑猩猩被趕下果樹，在沒有果子吃的情況下，牠嘗試直立行走空出雙手，牠學習使
用器具，牠開始狩獵。
最後，牠，變成人類。
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＜最低的水果摘完之後＞讀後感（下）－－醫學人看「變局」