※ 引述《hollow (hollow)》之銘言：
: 很多人批評台灣的教育，雖然跟國外教育環境比我們確實差了些
: 但是，真的有這麼糟糕嗎？
: 曾聽當老師的親戚說：
: 教書十幾年了，近幾年很常遇到小朋友生病，
: 家長把藥直接給老師請老師務必餵小朋友吃藥！
: 記得我小一開始生病去學校時，
: 媽媽都會交代我中午飯後記得吃藥，如果真的不舒服在跟老師說，
: 回家後也一定會檢查我的藥還在不在書包！
: 小班制能讓老師更方便照顧到每位學生，更容易給予較好的教學品質，
: 但是大班制也沒有很差呀！
: 從小學開始學習、訓練如何照顧自己不好嗎？
: 對國小的小朋友來說，何時吃藥就是自己可以做的事情，
: 老師可以幫忙注意小朋友是否有身體不適，有沒有吃藥！而不是餵小孩吃藥！
: 一個班四十幾個小朋友對老師及家長來說或許太多，
: 但是那樣的生活在我的回憶中卻沒有任何不適，
: 我還記得分兩隊打躲避球的體育課、四十人的趣味競賽......
: 數學不會，問同學、問老師......
: 人數似乎沒有對我的學習造成困擾，依舊是有許多開心的回憶
: 以前的九九乘法被批，但老師在教的時候也有先教育其概念
: 2x3可表示2加3次的簡便寫法呀！(or3加2次)
: 很多人罵的學測制度，我們班沒人覺得它複雜，同學、朋友大家都懂呀！
: 回到家爸媽問我現在的制度到底是怎樣，
: 怎麼看報紙、新聞都看不懂，我解釋一次後，他們也馬上就了解了！
: 總覺得是新聞誇大了些...
: 提到閱讀...
: 我小時候作業也不少(長大後跟其他同學或同事聊到這話題，其中也不乏功課多的人)
: 但課外閱讀的習慣也沒停過...
: “閱讀是一旦拿起書沒有看過癮..到了眼睛該休息時絕對放不下的”
: 沒錯，看到停不下來視閱讀時快的時候
: 但是，作業與課外閱讀並非相斥呀！他們也是可以並存的
: 除非老師太誇張，不然一個禮拜上五天課，總不會每天都有寫不完的作業
: (如果只是一兩位小朋友寫不完，那當然是他們本身可能學習不適，
: 但，若是大部分學生都寫不完，那無疑就是那位老師太誇張，家長可以向老師表示呀)
: 所以如果只是幾天作業比較多，那麼還是有其他時間可以看課外讀物，
: 我想閱讀並不須侷限於每天都一定要做吧！
: 喜歡看書的小朋友，他最後也會學到想看書就要犧牲其他某些活動，
: 或是提升效率完成作業，這樣子訓練時間控管的能力也不錯！
: 其實我並不認為台灣現在的教育很好、完全沒問題，也不否認國外的種種優點，
: 只是覺得當很多人再批評現在的教育時，
: 是否也該想想家長本身的觀念、心態適宜嗎？
: 新聞媒體的報導又是否中立、屬實...？
: 台灣的教育雖然仍有進步空間，但也許沒這麼糟...
: 有些事做不做是在自己的動力和執行力呀！
我喜歡這本書的探討面
其中
最喜歡簡媜她在描寫她跟她兒子
為了學習英文而購買harry potter英文版的片段
讓我想起很久之前跟我母親逛街
我想要買harry potter英文版
但是她覺得我會看的懂嗎
又覺得女兒很棒喔
這兩種情感交錯的微妙