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[性教育繪本] 書名：我的小雞雞。文：山本直英，圖：佐藤真紀子，
譯：游蕾蕾。維京出版。
因為一些機緣，得到一個小規模進行、做我理想中的國中小性教育的
實驗機會，所以開始研究性教育繪本，一邊順手找網路資料還有簡單
分析這些書（其實是批評，我好挑剔-_-）。如果大家有心目中的好書
請推薦，中英文都可以！
第一本分析和打算使用的書是《我的小雞雞》。
引用導讀手冊中作者認為性教育工作的方向：1. 摒棄對孩子的不信任
感，杜絕「孩子不會懂」、「孩子會仿效」、「孩子不會乖乖的聽你
說」的想法。孩子早已準備好學習性教育。2. 師長討論性行為問題時，
要有可以侃侃而談的準備，必須接受性教育的研習課程，培養討論性
教育的能力。3. 學校的管理及行政人員要慎重了解性教育，積極實踐
孩子與性的美好關係。
「積極實踐孩子與性的美好關係」。這是我認為要加粗彩色強調一百倍
的重點，也是目前威嚇式、保護式兩種主流性教育方式（這是我自己區
分的啦）最缺乏，或者只是淪為口號的。
一般來說，網路上對這本書的評價大概都相當正面：它用淺顯的文字，
向孩子介紹男女生理外觀差異、性侵害的解釋與防範、精卵相遇及懷孕
生產過程等，絕大部分而言，都以正確的名字講述性器官，繪圖也簡單、
精準並且討喜。原則上這些我都同意，不過還是有以下問題：
1. 書名：「我」的「小雞雞」。所以顯然地，這本書預設的書寫和說
話對象是小男孩，這也是我參加的媽媽團購團不知道出了幾次的團購書，
我卻始終沒有入手的原因。但實際上翻開書，真正只對讀者說「你的小
雞雞」的，只有第五頁：「男生的小雞雞好像水管一樣。當你尿尿的時
候，只要用手握著小雞雞，讓他朝向上方，就可以站著撒尿了。（下略
）」並且第六頁立刻就出現「女生不管大便尿尿都坐著」的文字和圖。
所以我會非常質疑，為什麼這樣一本其實男孩女孩都適用的性教育繪本，
要以男性為主體？
2. 對於性別角色或性別氣質，還是在行文中不可避免地有所預設。第
四頁：「就算是男生，也有愛哭的。就算是女生，也有很堅強的。就算
是男生，也會穿紅色上衣。就算是女生，也會穿藍色上衣。如果男生和
女生，通通都穿長褲的話，就真的分不出來，哪一個是男生，哪一個是
女生了。」
這種「就算……也有……」的句型，背後其實隱含了「男生／女生本來／
大部分是……」的假設，造成的效果不見得是消除性別氣質差異的刻板
印象，反而更為加強：暗示了愛哭的男生、堅強的女生是少數。而「穿
長褲就分不出來是男生女生」更是連小孩都不會相信的簡化，我們都知
道，一個人站在你面前，判斷這個人是男是女的標準絕對不是只有穿褲
子還是裙子而以，並且根據許多小女孩的成長經驗，這樣說造成的效果
恐怕會是「小女孩就不願意穿褲子以顯示自己的性別認同」了。
3. 在精卵相遇的部分，還是不可避免地強調爸爸媽媽和自然受孕。第二
十四頁：「你的出生，就是爸爸的『精子』，和媽媽的『卵子』相遇，
而有了你。」「當你還是一個小小生命的時候，就在媽媽的肚子裡一個
叫做『子宮』的袋子裡慢慢發育。」人工受孕、捐精捐卵、代理孕母等
狀況，在當今社會中已經非常普及（好吧代理孕母還沒有合法化和普及），
就算是覺得解釋起來太細太複雜，也應該要放入內容中，而不是忽略不談。
而我要嚴詞批評的是文化部「兒童文化館」網站裡所製作，這本書的有
聲動畫書，在這裡：http://ppt.cc/ET62。
這樣的有聲書，還搭配可以吸引孩子的動畫，聽起來很不錯是吧？！
前面已經說過，書的內容可區分為男女生理外觀差異、性侵害的解釋與
防範、精卵相遇及懷孕生產過程三大部分，在這部動畫中，第三部分被
完全拿掉了。相較於前兩部分的腳本根本是照書念、畫面只是插畫動畫
化的呈現方式，認為「孩子不應了解這些性器官、不應看到赤裸的男女
體、與真實身體相去不遠的性器官繪圖」的意識型態，昭然若揭。
而插畫也只不過是如此程度而以，請參考這張照片：http://ppt.cc/Tbm2
更離譜的是，在這部動畫的結語，出現了書上根本沒有、天差地遠的話。
動畫中說：「男生女生不一樣，我跟別人不一樣，但是，想要保護自己
的心情是一樣的！我們不希望別人對自己做的事情，我們也不要對別人
做，如果知道有其他人對別人做出那些你不希望發生在自己身上的事情，
那麼請告訴你身邊的大人，或和他們一起商量，可以怎樣幫助那些被欺
負的人。你還可以找到更多資料，學習保護自己、尊重他人的好辦法喔！」
真是WTF!!!!!
我把書上的結語原文照錄，大家就會知道為什麼我連 WTF 都出來了。
從第三十頁後半段，到第三十四頁，原文是這樣的：「你，還有你的朋
友，每一個人都是這樣被生出來的。每一個人的生命，都是非常可貴的。
所以，你是一個非常珍貴的孩子，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姊
姊、叔叔、阿姨，每一個人都因為你的出生，感到非常幸福。對於你的
出生，大家都想真心的說聲『謝謝』。從今天以後，你要好好的吃飯，
好好的玩耍。和朋友相親相愛，每天都過得很有精神才行。一定要喔！」
是不是！是不是 WTF！政府或教育單位要知道，這樣不會教出純潔的孩
子，只會教出討厭自己的身體、覺得身體只會給自己添麻煩的孩子而以。
我是作者的話應該會從墳墓裡跳出來抗議吧（山本直英於 2000 去世）。
不過整體來說，只要微調上面提到的一些問題，這本書拿來做教材是不
錯的。至於扭曲原意的有聲書就免了。