我想在這裡幫我們老師澄清（雖然老師說完全不用）
老師在班上直接表明他是支持同婚的，
但他出題的目的是為了讓大家知道反對同婚的論述
這才是公民所應該教的，不是教一些政治正確的想法（如同婚），而完全忽略那些反方的
意見
還有那個「開放靜心」是媒體斷章取義...，老師的原話是「開放同婚，靜心xx（忘了）
」
老師還順便複習一下媒體視讀0.0

我以為考題中立才是比較合宜的，因為有分數的權力關係。

也覺得還好

也許這個讓這個議題鬧上新聞，才能讓大家看到反對方的論述多麼愚蠢~~

ABCDE以上皆非如果答案背後包含了意識型態，那怎麼能入題。

可是前三個選項沒有很合理啊！ 那爸媽為什麼可以離婚，剝奪我出生在"一父一母"主流家庭的權利啊！煽動仇恨，散播謠言，再說會造成對立有社會成本，也並不合理。 整體設計上仍有瑕疵吧！老師立場挺平權，不表示出題方向跟內容就沒有問題。

答案沒錯阿

恐同當然認為答案沒錯啊 建議你換個帳號再來騙前三個選項本來就不合理

我覺若當 閱讀測驗看,這樣測驗ok, 就是讀懂別人的論述

其實A跟C也不太合理 勉強能選的只有B吧

這麼爛的偏見填鴨，浪費學生寶貴時間。為什麼不講平等權

可以點進去看，有完整題幹，我看完之後覺得在該題幹敘述中ABC的確是最佳解，即便對命題方式仍不甚認同。

為什麼公民課要考國文？

這個東西可以拿來當上課教材，但沒必要變成考試題目

這樣不會誤導嗎？要選"對"的答案問題這明明不對

wps0315都被識破了還在裝XD

反同者起手式：說我對同志很友善，但行為和技術表現卻相反

好喔！你老師還是佛道教徒對吧？絕對跟基督教沒有關係喲

用考題的標準答案來教學生認識反方理由？這邏輯是怎麼回事......

認識反對論述？唯一正常的反對同婚論述只有廢除婚姻因為幾乎不可能達成,所以和共產主義一樣可以是一種論述其它那些不叫做認識反對論述，那叫做"認識偏見"

懷孕婦女可否離婚？未婚懷孕女子可否拒絕與生父成婚？有未成年子女的父母可否變更性別？以上都已表示子女無權約束父母婚姻型態/性別狀態。

個人支不支持都不可以影響教育中立，這種題目造成爭議請文華高中以後命題要客觀而不是造成誤解

答案只有C對

這老師在玩擦邊球，偷渡概念，夾帶私料，ABC合理？

放X

考這種三小？知道反方的論述 所以呢？