※ 引述《fish11771133 (fish)》之銘言：
: 最近跟朋友聊到學音樂的費用，突然想起以前學過吉他經驗是四堂課2400，大概是七年
前
: 、八年前吧....現在有在學的朋友是四堂課3200
: 這邊想問問板上的不管是吉他老師還是學吉他的學生，現在在學吉他的費用大概會落在
多
: 少區間內？
: 是不是700到800一節課是很厲害的老師才能收的費用？
: 知道有的有名老師當然價格是高的、或是一些個人工作室可能水電什麼算下來也要一定
費
: 用，所以蠻想調查看看現在均價該不會還是落在四堂課2400這樣吧？
—————————————————————————
我是原po，這邊看到幾則回應頓時感動
也來分享一下自己學習找老師的一點經驗以及為什麼會來板上問這種羅生門的問題
一.
1.找過的老師一位是高中玩社團認識的指導老師，後來考上大學的暑假就去找這位老師學
，一次就是收2400
2.後來跟了一位是比利時回來的爵士鋼琴老師學，就是3200這樣，但的確不是單純只教吉
他，比較像教音樂，是我個人經驗遇到很棒的老師
自己是沒有跟過很多老師，但認為真正好的老師很需要眼界、心胸開闊，而不是那種把學
生一直綁在身邊（有遇到過是有說學到一定程度就會只跟一位老師不用再找其他人學、或
是學藍調和爵士等到你年紀大就自然會彈的好的說法）
會想要學生能更好、更進步，甚至學生自己夠努力也會給予很多機會在不同面向上的幫助
我覺得除了技術、音樂上的傳遞，音樂的歷史面向、相關資訊、課後資訊補充....等等，
我覺得這也是比看這個老師是不是知名學院回來的還重要
二.
另外收費問題一直都是個羅生門，有一點就是很難去量化老師的成本，畢竟這並不是像菜
市場買豬肉秤斤秤兩的，所以要收高一點就得憑是不是海歸、是不是有跟某某藝人、是不
是參加過什麼比賽得名、出什麼作品...等等來參考，顯然在目前的市場是比較佔上風的
但又延伸出在這個時代即便做到一定位置的人也是有能力不足或是出乎意料的狀況，因此
各種情況會產生音樂價值就變成公道自在人心，誰的價值是伊比利豬、誰的價值是組合肉
我記得當初有聽一個說法是：「前人怎麼做就一定有他的邏輯在，不要搞東搞西」
我想他說法也沒錯，但想到在碩士的時候是研究考古遺址，那時候研究到文化權、財產權
界定等狀況，所以執著於這種狀況的我開始不信邪的想要試試看設定能設想到的函數來去
做計算並量化費用，但顯然都淪落為主觀思想
記得前幾年看過一個文化部研究案子，大致上就是把考古遺址跟容積移轉做結合，想要企
圖跟市場上做更強烈的結合，但顯然結果也是羅生門、無法執行
透過這個，我想文化類的價值一定不會只是前人隨便講、市場隨便用就可以的狀況，也許
有個點可以來解決這種近乎是不透明的市場，如果政府出手大概又是另外一個干預的面向
了