※ 引述《SeonJun (Your soul is mine!)》之銘言：
: 其實本來是不太想回這個標題的，但扯到"學區"、"台北市"
: 我想可以用我自己的親身經驗來分享給大家。
學區是真的，也可以說是假的，假的部分我先說，
意思就是並非學校比較好。真的部分就是家長的社經
通常比較好而群聚起來的效應。
這個效應就是先從房價去篩選，進入一個貴區，要在那邊
買房置產，要就是家長工作能力好（當然學經歷就會不錯），
不然就是家長的長輩實力夠（非富即貴）。
這樣的家庭，娶的老婆通常也不錯，而且還很有可能是不用
上班的。
一個班級如果25個學生，有五個媽咪是不用上班的，那整個心思
就會投入教育小孩，這時他們就會很瘋狂地參與學校的事務，
說真的老師在這種情況下，就算想擺爛，也很難擺得起。
學校是團體生活，當大家都這麼做，不這麼做就很異類，
就是說當大家都是注重功課的，注重才藝的，不這麼做就邊緣了。
反之如果在一個龍蛇雜處的，拓度的，定孤支的，則要唸書的
反而就顯的很異類的。
學區因此算是滿重要的，中小學是小孩發展價值觀形成的最重要
時刻，為了降低風險....

看嚨嘸

一言以蔽之：物以類聚。

說得好

那些學區 可能是只有五個要上班

從一個家教老師的角度來看這篇文章，算是很有道理

最主要還是同儕的環境啦 我覺得是有差

其實這篇是解答

同意

同意

兩個字：人脈

同意

有些道理

1F是哪邊看不懂 寫得很好啊

這篇寫的超淺白 一樓你...

正解

所以覺得老師 同學會影響小孩成長則學區重要； 反之覺得老師 同學不會影響小孩成長則學區不重要

以前還會依能力分班教學 比較沒有差 現在好像沒有了?/

國小 學校好壞差異小一點 但不會到完全沒有有名一點點的小學 很多學生小六就在學國一二課程了

推！

中後段學區的小學畢業 連a~z都不會寫的一卡車到了國中差異更大 有在注重的父母 小學畢業前就送私校國中剩的一堆不讀書的、8+9 要多少有多少非市區的明星國中 別說什麼建北武陵一中了有公立高職念的就算前段學生了大學就不用講了 有念大學就是勝利組了 還國立哩前幾句打錯 非市區的非明星國中

國中莫名活在被別班男喜歡又被愛慕該男的8+9女孩威脅要打要剪我頭髮還來盯我午休的恐懼又不敢告訴父母（也真的被蓋著頭打）學業就...所以現在說什麼也要讓我的

所以學區重不重要？如果希望小孩好好念書 超級重要

讓我的小孩進所謂的好學校

讀私立學校也行

同意。對一樓而言可能比較難懂，別苛責他。

與其說台北市門牌迷思,還不如說學區迷思.早年是北市/北縣師資會有差異,現在應該會好一點.但是學校軟硬體,除新設學校外還是會因家長們(也許還有校友)出力($)的情況有所差異.像我外甥在北市的國小,今年家長會要全校家長募捐校舍加裝冷氣校慶後就籌足.如果非台北也是得到較好的學區才做的到.另外就是這篇所說的,家長比較有心關心班務校務.學生不至於太過偏差.小孩比較多的重劃區也有類似情況,不過不是因為非富即貴才有閒參與班&校務,是因為房價基期較低,比較不用狂加班,有多的時間照顧小孩,當然也有不少是只有一方賺錢,一方顧小孩.

推這篇

不錯，很有邏輯！

我朋友的妹妹在敦化被霸凌的好慘，現在三十幾歲了還是要住日間照顧病房聽她說書包被塞垃圾，食物被弄翻，還有無形的言語傷害更恐怖。明星學區的霸凌可能更容易被搓湯圓吧

樓上說的那種,應該是我年輕時碰到的.沒辦法,我的成績就是不如那些霸凌我的人,然後某些科目強某些極弱,弱的那科老師對我的言語殺傷力也極大.人家可以考上第一志願,我只能考到第十..現在回想誰挺呀,更別說我們班惡質到班導在二升三請辭後續班導處理才好些(不是敦化,只是台北市某校),所以我讓我的孩子在注重品德與多元發展的學校,不是很標榜成績.我這種挑法其實也是挑學區,只是跟傳統學區不一樣.

一樓理解能力有問題

孟母三遷

同意