文字創作者「赤屋」的作品當中，有一個作為指標的建築物：鐘樓。實際上這棟建築物，
是我高中校園的一部分，一個有鐘樓的圖書館。
跟許多百年老校不同，我的高中是一個新蓋的建地，其漂亮的外型甚至被兵役時的學長誤
以為是童話風格的遊樂園。
學校大門就在山腳，沿著山坡右側往上分別有行政大樓與三棟教學大樓，左側是一個大操
場與活動中心，坡道最上頭則是圖書館與運動重心。
畢竟是新建的學校，我的上頭也只有三屆學長姐，沒什麼知名怪譚久遠流傳；建地的前身
也不是亂葬崗，頂多是個陽光充足的路衝而已。
不過因為上述理由，沒有鬼故事就自己來創造。根據「生活藝術」課的老師所說，每當上
到電影課程由學生分組自行拍攝短片，八成的作品都是拿學校來拍鬼片。
學測結束之後，有的學生為了力拼二次考試，辛勤的與教師討教；也有的已經有學校確定
入選，只要期末結束之前沒搞出亂子就好，而我屬於後者。
新血來潮去借了各屆學長姐們拍攝的鬼片作品，在空無一人的視聽教室觀賞。欣賞天馬行
空的創意、無釐頭的劇情發展、以及亂七八糟的光影特效。
約莫看了五支影片時，我發現了一個奇怪的共同點，只要是場景在校內取景的影片，總會
有一隻白貓身影出現其中一幕，有如漫畫作者安插的彩蛋。
但是高中生活近三年以來，校園只有兩隻貓出沒，分別是三花與黑貓，並沒有白貓的印象
。我開始觀看同一屆甚至同班作品，白貓形影不離的出現在每一部校園短片中。
最後開始看當初自己小組的作品，雖然只是一個只有一幕的配角，但是其他場景拍攝時我
也是在場的，而且影片剪接時也看過原始影片。
果不其然，在本當空無一物的花圃，有著不存在者的身影，原始影像中沒有的畫面，增加
了不速之客。記憶之中沒有的東西，卻實在的存在於作品成品之內。
不過我想到也許有後製的可能性，也就沒向老師詢問；也沒向同學確認，畢竟這個時期大
家都在忙著考試，有誰會對一個不知道到底存在不存在的白貓有興趣。