我覺得就某種意義而言，三傻是用了類似gto(漫畫版)的手法
gto是想借由作品來點出社會問題
(因為大人自已的問題讓天真的小孩變死小孩，而虛偽的大人其實比死小孩醜陋)
三傻也是想借由作品來點出社會問題
(搷鴨式的教育與竸爭式的升學主義)
單純的就主題來說，二者都達到了目的
但是他們只有把問題點出來
但是並沒有告訴我們解決問題的答案
所以為了迎合大眾，他們讓主角們開外掛，把問題解決掉
藍丘能夠逐夢是因為他是天才，又有錢(至少求學過程有錢)
否則他一輩子都上不了大學，再有天份也沒用
鬼塜能幫學生解決問題那是因為他有超人的體力與極佳的運氣
現實中我們只是平常人，我們都會有那種夢想去做的事
但是迫於現實的無奈而做不到，當在這種狀況下我們就會想
如果能讓我開一次外掛，做我真正想做的事
我的人生就沒有遺憾了，這也是二部作品能受歡迎的原因
並不是他們想講的議題很好很有深度，而是他們能切實的找到社會病徵
然後用催眠術告訴你，你的病治好了
說到底這終究是個商業作品，而不是論文
所以他們並不需要告訴觀眾，那些問題真正的解決方法是什麼
因為這牽扯到的範圍太廣太大了，怎麼可能用三言二語就講的完
可是就一個商業作品來說，能把社會裡潛藏的病徵找出來
就已經算是很了不起了，而這個社會病徵要怎麼治好
應該是現實生活中的觀眾自已去找答案
我們怎麼可能期望靠一部電影就能幫社會解決問題？
也想的太天真了點。
所以說因為三傻的劇情想講的，活讀書比死讀書更好
不代表活讀書就一定是解決問題的方法
頂多只是三傻的導演是這樣想而以
那麼...．想反對導演的論點雖然沒什麼關係
可是拿記錄片出來說嘴就很瞎了
記錄片只是個案，跟三傻的咧子相比沒有比較高明
三傻找來一個從小逐夢而且成功的個案，雖然是虛構的
記錄片找來一個從小逐夢而失敗的個案，雖然是真實的
就算一各是真實一個是演戲，但就取樣來說二者都一樣是個案
是不是真實，都不改同樣是個案的事實
這二個咧子，都不能告訴你，我自已的人生到底該不該逐夢
都沒有絕對的答案
如果記錄片只是用來反駁三傻的論點那還可以
但是這並不是真正的答案
當真要講教育，不如來看看這個
http://www.youtube.com/watch?v=54NgJtOOUAQ&list=FL0zto0kBEd1EWXKjIkoCGdA&index=11
縮綱址
http://ppt.cc/kw91
我想身為中國人對於影片中的行為一定很熟悉吧？(印度人我就不知道了)
那樣的教育方式到底是好還是壞，教出來的小孩日後到底會成功還是失敗？
這都不是重點，重點是我相信，在這種教育下長大的小孩
一定會有人功成名就或者賺大錢，也一定有人庸庸錄錄過一生
用前者去證明這種教育方式成功，跟本沒有說服力
用後者去證明這種教育失敗，也是同樣沒有說服力
因為跟本就沒有絕對的相關呀

推! 不過影片還沒看 推前面的那些論述

這些老生常談鄉民早就懂了 應該只有智缺需要電影提醒

我看完了：）

所以我就覺得三傻和十多年前的日本校園熱血片很像 除了

歌舞繽紛點 畫面美麗點 劇情懸疑點 學生老了點

就跟勵志書一樣 道理大家早都懂了

有沒有相關? 人家用紀錄片做實驗了 但你一定要說他是個案