本文是電影《去唱卡拉ＯＫ吧！》的觀影筆記，分析岡聰實與成田狂兒
的個性與關係變化，並比較與漫畫原作（包括《去家庭餐廳吧。》）的不同。
　　因全文太長（三萬多字）排版不易，本文僅收錄開頭。
　　內文有雷，請觀影後再讀。
一、https://vocus.cc/article/660fecbbfd89780001f2b4f1
二、https://vocus.cc/article/66101aa2fd89780001f4d992
三、https://vocus.cc/article/66121d7cfd89780001062e89
四、https://vocus.cc/article/66154499fd89780001e599b0
五、https://vocus.cc/article/66181222fd8978000161f80e
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完整標題：
　　不協調的協奏曲：試比較《去唱卡拉ＯＫ吧！》電影裡的對等關係
　　《去唱卡拉ＯＫ吧！》（日語：カラオケ行こ！）為和山やま老師所創
作的漫畫，最早在2019年8月同人誌即賣會「COMITIA129」發售，2020年9月
由KADOKAWA發行單行本版。2022年6 月宣佈改編為真人電影，由山下敦弘執
導，野木亞紀子編劇，綾野剛、齋藤潤主演。故事講述了森丘國中合唱部社
長岡聰實在比賽結束後被黑道成田狂兒纏上，要求指導他唱卡拉ＯＫ，以逃
過被組長刺青的懲罰。聰實一開始雖不情願，仍在沒有拒絕餘地下盡心指導，
逐漸熟悉之後展現敏感毒舌的本性。然而儘管除了指導唱歌外，生活互不侵
擾，各自環境的差異在相處過程製造了荒謬感，卻也累積了認識，情感上愈
加在意，即使大賽結束後分開了三年，這份思念依舊長存於心。
　　電影保留了漫畫原作核心的劇情架構與情感關係，以及和山老師獨有的
細膩描摹、趣味情節為基礎，野木編劇、山下導演與兩位主要演員增添了聰
實與狂兒相處的細節，擴充了聰實的家庭與社團生活及煩惱，將兩人的性格
與相處設計得更為具體，互動更加對等，關係變化也更具層次，比起原作隱
諱不宣的情感，電影讓「愛」呈現寬廣溫柔的面貌，形成較為不同的風格。
本文即以此為重心，試圖解析電影與漫畫原作情節上的不同與作用。文中將
在漫畫原作的解釋加上底線，作為與電影情節的對照。
一、「你的假音從頭到尾都很噁心」
　　電影一開始即是雨聲，成田狂兒初出場僅是背影，雨中不撐傘的他白襯
衫全部濕透，透出背上華麗的丹頂鶴紋刺青。無法阻止小林大哥走進蒲公英
歌唱教室、擔心成為下一個「爛歌王」的他拎著黑色西裝外套，順著「出口」
標誌彳亍而行，中間一度停下點菸來抽並吐了一口氣，然後被合唱比賽的宣
傳看板吸引了注意力。身處困境的他，毫不在乎自身的與眾不同，儘管狼狽
失落，依然能保持從容，為切身的危機找到出口。
　　岡聰實出場則在合唱比賽，相較其他同學，聰實有幾秒的特寫幾無笑意。
結束後他一個人拿著獎狀筒和雨傘靠著柱子，學弟和田問為什麼會輸，「是
我害的吧」雖被和田用幾近崇拜的「你的高音很完美」否決，但聰實已經察
覺唱歌變得不易而自責煩惱。在松原教練表示要送不舒服的山本坐計程車到
家，森本桃老師預備帶隊回去，聰實發現獎盃沒有帶出來，主動表示自己可
以去拿時，用前輩的口吻說「我比老師熟悉這裡」；再從老師說「去年有參
加全國大賽」與後來呈現的獎狀可知，森丘國中是常勝軍，而小桃老師應是
去年才來，木村老師請產假，除了松原教練，身為社長的聰實應該就是全社
最資深、可靠的學長，才會被同樣認真的和田詢問。但學弟的崇拜、教練照
顧不舒服的同學、老師粗枝大葉，使聰實內心的煩惱沒有開口的機會，還主
動提議去拿獎盃，交代老師先送其他同學回家，顯現他的負責、倔強、不輕
易示弱。
　　當落單的聰實拎著獎盃袋子走過略暗的長廊，意味走了跟同學、也跟過
去生活不一樣的路。當他下樓與狂兒相遇，接近時略顯遲疑；狂兒在階下走
了兩步暫停，吐了一口氣後連續踩了十二階，第七與第十階時聰實試著下樓
卻遲疑著，狂兒則在最後三步加重腳步直接擋住聰實的去路，還逼得他往上
一階，先是閃電照亮聰實困惑的臉，然後打雷，顯示這是一場不平凡的、猶
如天使與地獄使者的相遇──兩人身高差在樓梯上下的設計裡變成足以平視，
此時狂兒抬頭，用略帶懇求的神情和商量的語氣對聰實說：「去唱卡拉ＯＫ
吧！」
　　在電影裡，聰實「誒」了一聲，畫面轉向狂兒自信的笑容。接下來畫面
帶入卡拉ＯＫ天國的外在環境，不同於漫畫原作裡雨一直下到離開未停，電
影裡的雨剛停歇，車上全是雨水，聰實帶的龜紋傘並未打開，神情有些不安，
在狂兒進來時多了一些侷促緊張，但未及恐懼。換了黑色襯衫的狂兒吐了口
氣扣好袖扣，用毛巾擦過頭髮（除了最初與最末，狂兒只要穿白襯衫，必定
會穿上西裝外套，應是不希望全身刺青帶給聰實緊張感，想盡量和聰實是
「普通人的相處」；而狂兒在自述名字的由來時，提過這裡是他年少打工的
地方，現在可能是他的地盤，所以能換好襯衫再進來）後放棄點菸（跟前面
在雨中抽菸形成對比，是他對未成年孩子的照顧；後來帶聰實給大哥們講評，
也是一進去就提醒他們「不是說好不抽菸嗎」，這點與漫畫原作相同），坐
下遞出名片自介。兩人原本保持應有的距離，多少有在打量對方，直到狂兒
提出教學的要求後坐近，聰實轉著眼珠沒有回答，狂兒便說明求教的原因，
在改口「社長」時順勢把名片塞進聰實的背包──在這一刻，狂兒已經確定
要聰實當他的老師，名片既是狂兒的身份、代表他的存在將進入聰實的人生，
無論在場與否都將長伴左右，也是狂兒一開始給聰實的護身符──往後你就
是我罩的了。
　　狂兒接續解釋卡拉ＯＫ大賽的刺青酷刑──從「社長」與「堂主」之間
不成功的轉換（在聰實說「叫堂主沒關係」後就從善如流放棄叫社長了），
和狂兒用糖包刺聰實衣袖表現刺青之痛後拆開倒咖啡開始喝，在敘述
ＫＩＴＴＹ哥被刺成「貓妖」時拍聰實的肩，聰實這個中學生眼中「這個公
司怎麼好像很歡樂」呈現與「黑道」認知（必須服從堂主的絕對權力和控御
手下的手段）的落差，對狂兒來說，忍耐疼痛在身上刺討厭的醜圖是他想極
力避免的酷刑，故而雖然怒吼洩露身為黑道的習慣（也真正嚇到聰實），但
很快就恢復成懇求；此外，和漫畫原作一樣愈靠愈近，狂兒本人看似「缺乏
距離感」，在黑道身份是近身以威脅、壓迫與控制（與後面對外星人玉井比
較）的手段，電影裡則強化狂兒有求於一個未成年的中學生，在前面發過火
後增加的刺糖、拍肩都試圖讓對方「體會自身立場」，輕快幽默的態度和適
度的接觸可以令人放鬆，看似矛盾，實則無論哪一種都是苦中作樂，為的是
降低對方的恐懼與戒心──但聰實仍能意識到那背後是真正的苦惱，所以問：
這裡我該笑嗎？
　　儘管狂兒已經認定了聰實，並極力表現出有求於人的低姿態，聰實仍然
不想跟黑道牽扯。本來聰實說了「你自己加油」後拿了傘和獎盃要走，原本
坐著的狂兒遞出菜單給聰實點（推薦鬆餅），退而求其次地起身拜託他聽一
首就好，成功留住聰實後穿回外套唱〈紅〉。原本聰實先是抱著背包站著，
無奈坐下，低頭抱著包包，狂兒開始高歌之後抬頭，一度想笑但抿住了嘴，
接著便放下傘（以及防衛）拿起菜單，再一次次被狂兒「紅」的吶喊和激情
嚇到──是兩人初次最合拍的互動。接著聰實已能隨遇而安，點了炒飯跟歌
幾乎同時解決，不想多待的他在狂兒坐下要求給「誠實的意見」時，用合唱
的標準說了「你的假音從頭到尾都很噁心」以及起身之後，俯視坐著的狂兒
說「手最好不要舉起來」的建議就離開，遺落了傘──狂兒雖然追問，但沒
有強迫聰實留下來。
　　漫畫原作裡和山老師用聰實視角，想像黑暗的觀眾席裡有狂兒的眼睛盯
著，甚至是在休息室門外堵住聰實，「邀」他去唱卡拉ＯＫ，身份地位的差
距使主導權在狂兒那方，聰實較顯畏懼與身不由己，而且很快就交換了名字
──儘管聽了歌之後，聰實第一次喝柳橙汁、點炒飯，都顯現已放下戒心，
除了「假音」，還提出「換歌」的建議，不但交換了ＬＩＮＥ，還讓狂兒開
車送回家；名片則在趁狂兒不注意時塞進沙發夾層，高中畢業時來到同一間
才又偶然發現，代表這是一段奇幻的、揮之不去的緣份，聰實想忘、想與生
活畫出界線，但與畢業文集都證明了他始終停在原處。
　　電影的第一次見面，則顯現聰實非被脅迫，儘管狂兒的不斷懇求和奔放
歌唱減低了不安，仍然無意幫忙，僅是勉強敷衍，覺得不妙了或夠了就自行
離開，沒有被狂兒強留──只是留下傘意味放下戒心，也就有了商量／糾纏
的空間。漫畫原作裡是狂兒放下身段表達煩惱讓聰實產生同情，進而逐漸有
了交流，也建立了信任；電影則鮮明呈現兩人的個性一冷一熱，一鹽一甜，
狂兒實則苦惱，但還是各種試圖拉近距離的小動作，和充滿自信、毫不保留
的歌唱，都讓聰實放下防備，使關係從一開始近於對等，聰實還因無法同理
而略占上風，互動裡幾乎沒有漫畫原作一開始權勢高低的無奈，而是更早著
墨於年齡、環境與個性的偌大差距，形成「一個表演一個吐嘈」的喜劇風格，
亦是「卡拉ＯＫ」（熱情忘我）與「合唱」（準確完美）的各唱其調。後續
聰實跟媽媽與爸爸討論買傘的事，亦鋪陳了只要用軟的、顯現為難的樣子，
就算聰實並不那麼喜歡，也會「不得已」地接受。至於狂兒，雖然是第一次
見面，並且自云去蒲公英音樂教室求教會「失去霸氣」，但性格平和的他，
即使被直言批評也不生氣，而是視為誠實的寶貴意見，顯然他更能適應、可
能還很中意（甚至嚮往）與「普通少年」這樣接近平等、從容且能自在展現
感受（與第三次的團體課相較，可以看到狂兒與兄弟互動的表情都相當嚴肅）
的互動，並為此隱藏身上黑道的特徵與習慣，避免影響聰實「正常」的生活。
（本篇為5-1一半的內容，因全文太長，後文請至網頁版閱讀）