我是個法律系修課生，在法學院辛辛苦苦地修投影片修到最後一刻才叫計程車趕去醫學院
，我並不是毫無準備，只不過是好死不死正好準備到了你並不認同的學者的見解。
你為什麼可以理所當然地要求我直接跳過那麼多頁？只因為你覺得我講這些法律上的概念
無助於醫學生對如何面對醫療糾紛的理解？
老師，有兩個字叫尊重。
你可以給我很難看的分數或者一開始就不開放醫學系以外的學生加簽，但既然我都修課了
，憑什麼這麼粗暴地反對我想在課堂報告上呈現的觀點？
這個case的主題不就是該死的醫療常規嗎？所以我花時間研究了該死的醫療常規，看完一
堆該死的中文資料，最後還想辦法建構出自己的見解，你卻直接跟我說案件事實才是重點
，叫我別再浪費時間。
我當著全班的面尷尬地說，如果跳過你不喜歡的那些投影片，我的報告會只剩下四分之一
的篇幅。你說沒關係這樣還是很好啊，我只覺得自己被當成白痴被敷衍。
我才不需要你根本搞錯重點的安慰。
你以為我真讀不懂英文醫學文獻嗎？我只是不覺得那是討論一個侵權行為案件時的重要切
入點。尤其這堂課的目的是為了教醫學生如何在法庭上與法律人斡旋，而非讓醫學生教大
家如何判斷恰當的拔管時點。
醫療常規，我花了那麼多時間研究醫療常規，醫療常規…………
我寧願我的精神科醫師因為違反醫療常規而對我侵權，也不想承受你履行自以為是的教學
常規時那對著我看的憐憫的雙眼。
我沒有比不上誰。
是你的問題，不是我的。
但最讓我難受的是，我竟然為了這種比芝麻綠豆還小的鳥事而從昨天傍晚下課後就持續崩
潰。