作者:
pcj (愛睡覺的小熊)
2016-12-15 08:09:21※ [本文轉錄自 Teacher 看板 #1OKNM0Pp ]
作者: csihcs (非天夜翔) 看板: Teacher
標題: [請益] 一個身障生對班級的影響
時間: Thu Dec 15 00:38:21 2016
身障生曾對同學有下列行為
1、在他人餐具撒入不可食用粉末
2、在食物置入不可食用物品，贈予他人意圖使人食用
3、在他人飲水混入不可食用溶質
4、在上課或考試時，發出聲響影響他人
慶幸目前尚能在出事前，
受害生有所發現，
而無悲劇發生。
請益：
對於該生應如何輔導？
對於班上學生應如何輔導？
後續能如何處理？
現況：
輔導處並無師資能將其抽離上課。
該生為安置生。
依據現行法規每個招生管道必需外加身障生名額。
有IEP討論任課師對該生授課及評量方式。
輔導處雖無師資抽離，但應該有特師能協助一同擬定方法，是否可與該校特師討論呢？
作者:
csihcs (éžå¤©å¤œç¿”)
2016-12-15 23:32:00這位身障生（自閉症）對人動作很有針對性，遭遇文中敘述動作，是會制止該生錯誤行為的人。特師為國中部的
作者:
minitina (這樣很好。)
2016-12-19 10:38:00高功能的自閉症?先做行為功能分析 釐清他的行為目的為何再去考慮有沒有甚麼替代行為可以教導他在班級部分 也要讓其他人知道應該用甚麼態度對待這個個案 一般來說應該還是要正向 但是對於他的行為問題部分班級同學應該還是要適時地忽略但是就文字看來實在不知道它的功能為何 這部分還是要觀
作者: windsoundho 2016-12-27 13:29:00
建議先了解孩子在進行該項行為前發生什麼事情，這個行為通常是孩子的前事，透過這個資料，可以建構後來的輔導方式