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　　陳靜雯抵達圖書館時，大家已經就定位了，陳主任在跟大家「閒聊」，談的是108課
綱的審查進度。
　　陳主任說：「……課綱審定一定如期完成，我跟國教院的主任開過幾次會，他們承
諾了最晚、最晚也會在今年九月通過，108學年啟用新課綱是既定事實，絕對不會延期。」
　　陳靜雯沒打算打斷陳主任的談話，坐在門口附近的椅子上，但陳主任很快就注意到
陳靜雯到來，話鋒一轉說：「今天的主角是靜雯老師，我們先來議課，大家若對108課綱
這麼感興趣，我們會後再詳談好嗎？」說完就不再講話。
　　林婉茹知道是該自己做個開場白，便說：「今天是國文科的教學演示，同時也是代
理老師專業發展計畫的成果展示，因此特別邀請到國教團的指導員，同時也是DP國中教
務主任陳主任蒞臨指導。」
　　一陣象徵性的鼓掌聲後，陳主任說：「林主任太客氣了，我今天來是跟大家切磋學
習的，說指導太抬舉我了。哼哼，時間有限，我先給靜雯老師提幾個意見，首先我想先
了解一下，靜雯老師教書幾年了？」
　　陳靜雯說：「去年九月到現在，還不到一年。」
　　陳主任點點頭說：「很好、很好，以不到一年的教學經驗來說，這樣的授課內容已
經算是超水準演出了，大家再給靜雯老師一些掌聲好嗎？」大家稀稀落落的掌聲讓陳靜
雯聽來格外諷刺。
　　陳主任接著說：「雖然我事先看過靜雯老師的教案，大致可以預期到靜雯老師的授
課狀況，但這堂課觀課下來，我想問靜雯老師：這堂課的學習目標是否達成了？達成的
比例大約多少？」
　　陳靜雯聽了有些傻眼，心想：「教學目標是否達成？是想問我學生聽懂了多少嗎？
我今天只講了題解、剛切入作品跟作者，不就是要讓學生對這篇文章有個基本認識嗎？
我又不是神，我怎麼知道他們聽懂了多少、聽進去了多少？」
　　陳靜雯雖然滿懷疑惑，仍是字斟句酌地說：「嗯……我覺得我在提到一些從《三國
演義》衍生出來的遊戲、影視劇時，大部分學生都有看我，應該有吸引到他們的注意力
，至於學習目標，嗯……今天這堂課主要就是讓他們對空城計有個基本概念，至於達成
比例……我估不太出來。」
　　陳主任說：「嗯……沒關係，我看靜雯老師在上課中有跟一些學生互動，學生被點
到時也沒有特別驚訝，顯然靜雯老師平時就會以這種模式上課，但我覺得靜雯老師的問
題還缺乏一些指向性，不知道靜雯老師預期提問的效益是什麼？」
　　陳靜雯說：「上課題問主要還是希望學生能夠把注意力放在課堂上，如果整堂課都
只有我在講述，學生很容易分神。」