去年從臺北一路考到高雄，有幸榜上有名。國小英語專長。
今年被抓去當工作人員，只可惜沒有看到英語試教，只看到國語數學的試教。
本身是英語專長考上，雖然對於國語數學不是很熟悉，
不過有些考生試教的內容、做法，不管哪一科的老師看，真的需要改善。
提供一點淺見供各位老師們~~~
1. 板書&教具的呈現
現在有些考試不能帶教具，只能板書。一張嘴巴、一隻粉筆真的很考驗教書的功力。
但是我看到現場有人大部份的時間都眼睛看著課本，(我猜裡頭應該有很多便利貼吧！)
眼睛看著課本念，粉筆一直寫寫寫，板書寫到黑板邊邊沒有空位寫了也沒有查覺。
眼睛沒有看臺下的虛擬學生，也沒有看評審。
有考生眼睛雖然有看評審，但板書寫著寫著，一緊張就忘記內容，然後在臺上找小抄。
小抄可能不在課本上，可能直接寫在手上或手背上，然後又忘記在手上的哪一塊皮膚，
真的在臺上兩手翻來翻去。
有人的教具很精美，但是那大張教具海報的字太多了，字面對評審，背對考生。
考生實在是記不住，但是要講解那堆字的內容，就一直用不自然的角度去瞥那堆字。
→針對教具的問題，我之前使用英語閃式卡的時候，一開始也是字面對評審，背對自己。
但是一緊張真的會忘記那個字，所以可以在教具的背後寫一點小抄，這樣教具的字面對
評審，你還是可以自然的看到小抄的內容，不慌不忙。
如果一個單元有很多張海報，建議你在教具的後面標上數字順序，抽到單元後可以迅速的
在籃子裡頭整理好貼黑板的順序。
有一場試教我印象很深刻的是，評審看到度估了，但考生臺上講了一句話，評審們
頓時清醒，眼睛直視黑板。那一句話是考生自己在臺上講的：「哎呀！老師寫錯字了！」
評審都已經眼睛閉起來了，你這樣是不是告訴評審，快來扣我的分數？
2. 國語是寫直的，右到左；數學是寫橫的，左到右。
基本上試教不是看你10~15分鐘可以飆多少內容，而是看你會不會運用學生先備知識，
有沒有把內容清楚有條理的呈現出來，找出小朋友會犯錯的地方加以導正，最後收尾。
有時候上面的老師教數學，好像下面的小朋友都是天才一樣，什麼都懂。
既然這樣子，他們好像不需要老師了！所以教數學，要以小朋友的觀點去看問題。
也請不要冒出一些小朋友聽不懂的話，例如"圓周角"、"三角形的外心內心"
3. 請營造良好的上課氣氛，善用班級經營
有些人上課上一上就開始罵人，還對著評審說：「上課不專心！老師要扣分！」
我心裡想~~~你再跟評審說要扣分，你自己分數可能就會被評審扣光。
小朋友請多用鼓勵，少用責罰。如果你真的要演有人上課不專心，最好演那個人
生病了，然後你要妥善處理。如果真的不會處理，就不要演；
頂多說XXX這次上課比上次專心，有進步。
最後，我想不管教哪一科，黑板的使用的共同原則：
教具的話儘量鋪滿，外加一點點板書。但是短短的試教時間，基本上教具貼上去就要
貼到試教時間結束，中間如果又要卸下教具換貼別的東西，可能造成您手忙腳亂，
整個版面也會沒頭沒尾。
如果只能板書不能教具的話，板書可以一邊寫一邊跟小朋友作互動。
例如遇到一個難寫的字，放慢速度強調那個字難寫的地方，也可以請小朋友
練習寫一次，給自己充裕的時間寫板書。請不要背對大家一直寫黑板，
讓整試教冷場。
如果純板書的，請至少每一套教學流程都要配合單元實際事先練過板書，
我當時練的時候是代課時候四點放學，自己留在教室一個個單元練。
寫前幾次的時候都會發現開頭位置沒有抓好，所以最後版面都會很奇怪，被逼到牆角。
一開始寫好要記錄哪裡的排版沒有做好。
排版好了之後請計時板書，測試自己板書大約要花多久的時間。
我覺得一隻粉筆一張嘴巴最麻煩的地方是在於很多抽象的東西沒有圖片可以解釋。
建議可以假裝有教室佈置，跟小朋友說往左邊或右邊的柱子看，那邊有貼OOXX圖片，
然後假裝帶著他們看那張圖片，就可以解釋一些抽象的東西。
本人只是提出幾點試教的注意事項供大家參考。
試教要我幫你看英文試教很歡迎，詳情請私下來信；
國語數學我就幫不上忙了。大家加油！