我是國中自然教師，對於國小的實驗狀況不是很瞭解，
但我想還是提出我目前在國中的情形，讓大家參考一下～
我們學校今年開始，書商也是只送光碟，沒送實體教具，
至於原因應該跟大家說的教育部公文有關，
上篇文章的推文，有人說這個政策很爛，
但我個人是覺得還不錯。
從我剛當上教師後，
書商每年都會給所有老師一箱教具，
主要就是大海報、字卡跟磁鐵等等，
而且是每年都給喔！結果我看到很多老師都一領到就丟掉，
原因是去年、前年都給過了，
另一個原因則是很多老師從來也不用這些教具，
所以我每年都在看全新的資源被當垃圾丟掉，
我身為自然科老師，也很關心地球的未來，
每年看到這一幕都覺得很心痛，
書商為了討好老師，努力的發送教具，
但是大部分都變垃圾，
所以今年書商沒發新的教具，我個人是蠻贊成的。
另外還有個問題是：學生的實驗設備，到底該由誰出錢買？
以我們學校的狀況，只要學校能買的，幾乎都是由學校買，
甚至一些消耗性的物品（例如百合花、花生......等），
也是有專人申請學校經費採買，
原因很簡單，自然科要學好，做實驗是最基本的，
國家希望每個老師都能帶實驗，憑什麼要老師多花錢去做「課本上的實驗」？
當然是由國家出錢阿！！
自然老師鐘點跟別科老師一樣，帶「課本上的實驗」卻要掏自己腰包，
等於減少鐘點，這合理嗎？
那可能有人會說：學校哪有那麼好，還會買實驗設備給你用？
其實每個學校都有經費的分配，
一定會有一部份是用來改善學校的實驗設備，
至於有多少錢那就看各校怎麼分配，
但有一個基本原則，如果學校的自然老師都沒跟學校要求這些實驗設備，
然後設備組長也不是很熱衷於提升實驗設備，
那這些經費當然就會被拿去其他部分用掉，
長久下來，整個學校的實驗設備就會越來越差。
所以簡單的說，自然科老師偶而也該向學校要求多採購實驗設備，
欠什麼就直接跟學校說，
即便今年沒錢，明年分配經費的時候，
可能還會想到自然科老師的需求，就會多編一些經費給實驗室設備，
每年多買一點，漸漸的學校的實驗設備就會越來越完善。
前年我們學校買了一批解剖顯微鏡，花了將近十萬，
原因是我去跟學校反映校內的解剖顯微鏡已相當老舊，不堪使用，
請學校幫我們解決，當下學校並沒這麼做，因為沒有十萬可以用，
但是過了一年後，學校剛好有一筆十萬的經費可用，
就優先採買了這批顯微鏡～
所以如果你沒去跟學校說，他會知道你的需求嗎？
身為學校的自然老師，一定要知道一個道理，
那就是「會吵的小孩有糖吃」，如果只是一味的抱怨學校設備很爛，
而沒試圖去跟學校反應，
那學校的實驗設備永遠都只會是那樣，
所以如果你真的很想帶孩子做實驗（課本上的），
請務必努力跟學校爭取，
至於自己額外加的實驗所需的耗材，可能就要請老師自行準備了～
※ 引述《Mieke (Vanilla Sky)》之銘言：
: 教育部有公文 所以103學年度起 除了電子光碟外 沒有實體教具
: 因為我是專長科任教師 一直都有留教具箱的習慣
: 換新學校後 剛好3-5年級用的跟前一個學年度的教科書版本一樣
: 所以只要準備過去的教具箱搬到學校即可
: 6年級因為跟前所學校不同版本 過去保留的單元教具也沒有適合重複使用的
: 但寫黑板是也沒問題
: 最困擾的莫過於自然 我配到自然課
: 這不是我的專長 所以還蠻擔心的
: 沒有教具箱 有些實驗我沒有教具 無法教學生做
: 今天上課時只能讀課文 然後講解 感覺好乾
: 學生覺得很無聊 不太能專心 我覺得有點受挫
: 想請教各位板友 自然課遇到這樣的情況 可以怎麼上課呢?