學輔法初審 擬增4千名專任師
【中央社╱台北6日電】
2014.10.06 06:39 pm
立院教委會今天初審通過「學生輔導法」草案 ，教育部表示，高中以下專任輔導教師預
計增加約4000名。
立法院教育文化委員會今天初審通過「學生輔導法」草案，將學生輔導三級體制立法，並
明定學校專任輔導教師員額編制，輔導教師也必須定期接受進修訓練課程，此外也明定學
生輔導資料可以轉移、銜接，讓不同學制可以接續輔導。
教育部表示，根據修法內容，國小24班以下設專任輔導教師1人，每增加24班就增設專任
輔導教師1人，國中15班以下設專任輔導教師1人，每增加15班就增設專任輔導教師1人，
高中12班以下設專任輔導教師1人，每增加12班就增設專任輔導教師1人。
根據教育部資料顯示，目前國小專任輔導教師約868人，修法後將增加2476人，合計3344
人；國中現在約1288位專任輔導教師，修法後將增加788人，合計2076人；高中現在約
1307位專任輔導教師，修法後將增加778人，合計2085人。
教育部表示，未來修法後，高中以下輔導教師預計增加4042人，而現在的專任教師每年經
費約需新台幣27億7000萬元，新增的專任輔導教師約需32億3000萬元，因此補齊所有專任
輔導教師後，每年約需60億元；而民國106年8月前將先補齊國民教育法規定的專任輔導教
師，這次修法新增的專任輔導教師將於民國106年8月後逐年補足。
【2014/10/06 中央社】@ http://udn.com/
http://udn.com/NEWS/BREAKINGNEWS/BREAKINGNEWS9/8981928.shtml

爛制度，一堆流浪教師不補，補沒用的輔導教師幹嘛

哈哈哈哈哈哈哈哈哈（崩潰）

大伙加科輔導科囉

好瘋狂啊 XDD 連我專輔都大笑了

願一樓有生之年不要有機會求助沒用的輔導教師^^

現在高中職真的很需要專業的輔導老師但希望真的能輔導，而不是來接行政之類的

不只高中 國中小也很需要專業輔導老師 但前提和你同

可不可以先把制度做好，別一直花錢少子化減班之後，這些專輔要去哪裡？

... 不縮減班級人數達到規定 卻開一堆輔導缺?假消息吧

選舉到了

現在轉介輔導室輔導的學生真正能輔導其能改正向善的有多少?就我去年轉介輔導一位愛來不來學校的，今年缺況情形更嚴重

怎麼會有人期待轉介就一定有用呢...對於危機個案能引導一個算一個 但要有多高的效用是不太實際的

超兇的....真的會這樣開嗎？

但如果社會上哪怕能少一個鄭捷就功德無量了但這樣開真的是...寧缺勿濫阿

我以前國中也沒專任輔導教師還是活得好好的XD一個學校一個專任輔導就夠了..多開那些缺真浪費資源

身為專輔，我們每天盡心盡力的工作，付出的絕對不會比較少，輔導就像吃中藥，需要慢慢調理，如同種下小種子

不知道有沒有老師遇過成績不好的學生 你花了很多時間加強 一年過後 發現他的成績不增反減 但是 如果沒有你的

任何一份工作都是良心的，只要你想做、願意做，都會需要

加強 也許他早早就拿零分了

我不知道上面嫌棄輔導的到底是甚麼科但是現在輔導室 大家都是從早忙到晚我跟我周遭的輔導老師 都可以自認沒有愧對自己的薪水然後我不曉得 身為校內人員 憑甚麼指責其他職位沒用如果連同仁都這樣 我們如何教導學生尊重

怎麼不增加專任學生管理師資...........先管教，後輔導

爛 在國中一點用也沒有

我個人是物理科也當三年導師，我並不是說設置輔導教師沒有意我也尊重輔導教師的專業，也肯定輔導教師的辛勞，還需要額外

敝校(國中)的專輔教師每天八點上班四點下班，過得比

建置該處室文書報告以及協助該室舉辦的各項校內相關活動

國小老師還爽，重點是寒暑假都不用上班喔。

我說的出發點是在於這政策對於學校改善學生狀況能有多大助益對，多了位專任輔導教師每位輔導老師壓力可相對減輕

有沒有用我個人是沒資格斷言啦，但是

只能說 人多好辦事 一個(高中)輔導老師要教學行政個案

但對於現在學校亂象能改善多少??

推工作倒是很會，還會到處抱怨個案喔。啾咪

憑甚麼要求輔導老師每個個案都救得回來

而是現在能管教的方式實在有限，導師累、學務處累、輔導室累

補這幹麻??不能管教學生有啥好輔導的??

b大有沒有遇過其他科討人厭的同事?有必要打翻一條船?

不是不能補，是希望不要某一年爆氣全開。

我想每位校內老師也知道每個轉介輔導的個案能救回來的機率

先說抱歉 我沒有要評論開缺這件事

我們這裡是縣內的明星國中，人在做天在看。

我只是對於同事學校老師對輔導工作讓人不舒服的話語

在講一個自己帶班的一個例子，有位學生單親，監護權在爸爸那

該生與該父親相處不適很融洽，經常起爭執，吵後就索性逃家

兩位都是專輔榜首考進來，至於其他地區的專輔素質

逃家就索性1、2天不來上課，父親也經常負氣就住工廠不回家

該生的生活費來源就是爸爸偶爾回家就丟些錢在桌上當這幾天的生活開銷，包括其執意要通車上下學(原本住學校宿舍退宿)那為什麼該生原本住宿好好地為何要退宿? 原因是他不喜歡那不自由的管理。 有次周末回家後就吵著要退宿，索性就逃家不來上課，好不容易勸他來學校，跟他聊了解他的狀況，也費了好大番苦心想矯正其錯誤的想法，試圖讓他和其父親關係變好但是沒有辦法，他內心已將母親離婚自己變為單親這件事怪罪在他爸身上，或許是他母親唆使或如何，這只有他知道...但是家境也不是很優渥，若是每天通車上下課不只是浪費錢也

沒有想否定所有認真專輔老師的努力，但也希望政府可以更努力的把關，不是濫開，有缺有上。這樣才不會造成更多的岐視跟誤解，學生也連帶受害。

浪費時間，爸爸也是這樣考量，所以他就因此經常吵架不來

有認真的專輔就有混的，敝校的專輔就算很忙也是在忙行政

無奈只好轉介輔導室，可是輔導室跟該生約談了解後卻是同意他

輔導這一塊連導師去諮詢都問不出什麼，那拜託開缺讓我去

通車的想法，也說服他爸來辦退宿，結果就是在家裡和他爸關係

當行政，專輔八點到，四點走，工作兩年請進修假一年...

要好好把關,一兩年補齊的結果就是素質餐差不齊,但說真的輔導人力還是要補

越加更差，逃家無故未到校情況更加嚴重已超過三天甚至是三個星期了，為什麼? 待他回來問清楚其住哪他都說住在他朋友那但我認為他是跑去他生母那或是也逃家已久的姐姐那從退宿後開始就是有一餐沒一餐，沒錢也就不來學校這其中我和教官吉利和該生以及其父親溝通是否先休學讓學生去找工作做，生活至少可以過得去，爾後若需要再辦理復辦理復學就好可是輔導老師的想法又是不一樣，極力想在此時再拉他回來學校就這樣的情況一直拉扯，缺曠情形也愈來越嚴重最後我還是請家長來學校辦休學，讓他先去工作有個人生歷練或許他會有不一樣的體悟與收穫否則我的班其他人也漸漸的有樣學樣愛來不來了我可以理解身為輔導老師在每一時刻都不會想放掉身上所接的每每一位個案學生，可是好像管理學生的責任都只是在導師和學務處身上，這時若也沒有從現實面做考量，其他人也只是更苦班級也更加愈難管理當然我也肯定該位輔導老師的努力與辛勞，可是老是扮黑臉的我也很累，再加上現在教育政策的綁手綁腳，深怕其他學生一個個跟著拖下去，這問題出在哪裡?? 就是我們無法可管我是想說與其多增至專輔，可不可以也多增加學生管理辦法??也可能是我管理方法能力太差，這我也是努力在學習精進但是真心希望教育決策者不要過分理想化

真正該輔導的是家長吧!!

紅明顯 選舉到了 大家談那麼認真幹嘛? 選完真的過了再說

現在不輔導，以後這些人就變家長，惡性循環。而且通常循環的很快……

唉…也是真的希望能有專業訓導人力

國小本來要24班以上一人 現在24班以下置一人 要2000人明年104教甄會不會 缺額 ﹥考生人數

樓上想太多

100八德霸凌案 101年國中開700個專輔缺

第一線的輔導教師都很辛苦這不可否認 不能抹滅他們的付出但效果未能顯著也是事實 政府是否可想其他辦法而非一昧大開專輔缺額 能用有限資源做最多事才有效率吧學生對學校的學習沒興趣 原因有很多 不是單純加開輔導人力就可改善 教育部可以醒一醒嗎

我們是新完中 高中部還沒有輔導老師 國中部輔導老師不熟高中職學業務 高中部導師整個快忙翻了^升

baby大 我也是榜首進入明星國中 但沒有像你說的那種情形 請別一竿子打翻一船的人 而看不到其他用心的專輔教師..but我也贊成要有管控的機制與門檻 否則會很可怕前幾年大開缺的情形 已經嚇到了不少人了..而且我們專輔是跟著行政走 即便沒有第8節課學校的專任老師都走了 我們還是得待到5點才能下班離開 上滿8小時而且寒暑假又沒有學生 為什麼其他科的老師可以有寒暑假專輔不行？大家都覺得專輔是個爽缺 但我目前才開學案量就已經10幾個 有聽過專輔一個禮拜案量20幾位學生我們輔導學生等於你們上一節課 在個諮室還要被學生攻擊跟批評 晤談完後 還要花一到半節課的時間來寫個案紀錄有比你們輕鬆嗎？？我連做夢都做到在幫學生晤談 我們遇到的學生 都是很棘手的學生 相對的工作壓力也比較大 只是不用站在上課而已 但有比較輕鬆嗎？遇到不同的個案還要想不同的方式來處理 請不要因為幾顆老鼠屎而否認掉所有專輔教師的努力！除了跟學生工作 還要跟導師、社工、觀護人、家長工作 有像你們想的那麼簡單嗎？為什麼寫一竿子打翻一船的人 因為你提到兩個專輔是榜首

其實我看過的專輔教師都蠻努力工作，所以不會去質疑

進來的 「其他地區的專輔素質連想都不敢想呢」榜首有比較了不起嗎 很好笑 有些地區根本只要筆試衝高複試不要表現太差 就可以

工作態度，不過我自己是對擴大專輔的必要性存疑應該說廣招專輔的邊際效益不高輔導諮商救得起來的學生早就救起來了，救不起來增加再多晤談時間也是一樣沒救。

沒有管教權 光輔導有什麼用

希望專輔的素質不要下降就好....

那該問問貴校學務處為什麼不好好先管教，沒實際做過這工作，其實不該任意批評，每個工作都有其辛苦之處

開專輔不如設獎學金給貧童吧多半是家庭問題 輔導有何用？白天輔導他 晚上回家被打

不適任家長的職責

開個 家庭教育老師的缺好了 班班都是家長 @@"

規定家長每年須修滿12天家庭教育 通過才可抵稅沒通過加稅並列入考核名單

各位老師們都辛苦了，每個位子都有辛苦之處！但通過的不是草案嗎？

家庭問題專輔會與社工合作輔導有些是長期路線，非不顯著,而是每人期待的顯著不同。導師,學務，輔導主任,家長，學諮中心,學生本人期待不同專輔除了回應不同期待還要擔任菜鳥去聽取資深卻不了解專輔職責的資深建議,何不多一點了解與平等討論?

改錯方向 輔導室一向不是有問題學生才會去輔導室嗎？

樓上對輔導室有很深的誤解

唉，不如在把每班人數降低，讓導師把心血照顧每個學生。。

這樣濫開~真的對學生會有幫助嗎...

沒有管教權要怎麼先管教? 專輔已經有過一次大開缺了現在需要的是賦權給訓導處 學生現在都知道訓導處根本只是紙老虎 訓輔需要並重 光輔導有什麼用真的有那麼多經費 不如讓導師基本節數再往下降 我相信效果會比再加入更多專輔人力要好得多

重點是那些有權利定法的人不懂...

有權決定這些法案的人，根本不懂第一現場教職的問題在哪？

一樓你是在氣什麼？考試時記得跟評委說輔導沒用，別改答案喔！教育界需要聽聽你獨到的想法。

快去修學分

只能說那些混的輔導老師把輔導的成效給抹煞了

阿就真的是四點不到就下班啦，我們學科老師ㄧ個人要面對那麼多人，下班還要與家長連繫，只能說每個位子都有每個位子的辛苦，我說我們學校專輔不認真妳又為何自行對號入座? 會提榜首是因我認識的榜首每個都很認真，就算帶後段班後母班也是兢兢業業，可惜這兩年進來的專輔，很明顯的素質低落啊(非本科)專業不足就算了，連工作態度都有問題。窮鄉僻壤的榜首又如何呢?只是為敝縣其他地區感到擔憂罷了希望這幾年搭順風車考進來的專輔是真心想為輔導盡ㄧ而不是為了其他莫名其妙的原因啊!還有不好意思，在國中基本上除了少數地區，寒暑假導師，任課老師，行政人員都是要上班喔 !寒暑假輔導直接對半砍是有很長?有些人ㄧ天到晚想轉兼輔，個人比較搞不懂這種心態是甚麼。

先補沒人要當的行政屎缺吧

每個科都有不適任教師，醫竿子打翻一船人的，品格道德一又好到哪裡去批評別人，說不定貴校其他老師對你也很有意見。 有本事督促政府淘汰不適任教師，請不要抹煞用心輔導的輔導老師!

896或許還年輕，講話真的是要步步為營阿 祝福您考上

baby要不要考慮 出來選立委 幫我們修正與嚴格執行不適任教師法案 把推事、不做事、上班跑出去購物 佔著茅坑不拉屎的不適任教師 淘汰掉 讓更需要的人 以及願意用心在教育上的流浪教師們 有機會可以進來服務 加油！你出來選 我一定投你一票！

這種輔導老師一直亂開 浪費資源! 實際上現行一個就沒用了!多一個有屁用喔! 遇到要轉介的有問題的 後來還不是丟回導師等到輔導機制真的有用時 你愛開幾個都沒人講話

一樓真囂張

高中有人多勢眾的教官群 國中僅人單力薄的生教

並不是全部學校輔導教師都沒用心,請勿一竿子打翻一船人

以這種四千人的開法 絕對會放不少不適任的進來教甄從多擇優都會選到不適任的了 這種幾乎快全額錄取的開法實在不妥當阿，政府為了增加心理諮商師說要降低學歷

現在不是罵開後是罵開前

跟門檻，引來反彈，同理大開專輔之門也有同樣疑慮

前兩三年已開過大缺 再來一次?? 看那精美的錄取分數...

1F開炮開太大...開大缺真的害死的是還沒畢業的在學生教育部以前沒規劃好小教的人數 搞得現在開不出來 現在還要再胡搞一次嗎?

大家只是對大開缺不爽 我們也沒說贊成大開缺 但也沒必要攻擊 現任輔導教師吧因為一個做不好就認為其他的也做不好 還真是非黑即白

一些說輔導沒成效的好像自己教書就很有成效一樣一個個案就可以拿出來講半天 那你班上一個學生成績退步我不就也可以拿出來寫一篇說 xx科教師沒用?

我還是覺得先修法把管教權賦與學校及老師 學校裡總是要有人扮黑臉及白臉 而不是失衡 對哪一方都不好

推 對大開缺不爽，沒必要攻擊輔導老師

有天輔導室停電三天，我幫忙他們電腦暫時移到別辦公室，剛弄好網路，其他老師忙開機簽公文，選志願專輔老師一進來開影片，而且輔導室內只有她裝ppstream當然我早用防火牆鎖p2p軟體然後教評會上學期還特別為她開會，因為她想轉其他科她也是前幾名

所以樓上這個跟輔導法增額的討論或輔導法其他項的討論有什麼關連？

我不挺大開缺，但挺輔導老師們，並且對於有些認為進輔導室只有問題學生的老師，感到非常訝異

大開缺會讓專輔素質更差，如同零分上大學回應上述專輔素質推文

敝校學生情緒有狀況 暴怒阿啥的 不是請專業的輔導出面是請來學務處由各科兼任的老師處理喔~~~~

我當資訊組時就路過直接抓住失控學生，輔導室老師有抓，抓不住http://i.imgur.com/sSjz9Ta.jpg真不知道輔導室怎無能力判斷學生投訴內容，淪為被學生利用工具學生為何不敢投訴導師+學務處

公道不在人心，在錢啦!

錢?如果連閱讀空氣+觀察能力都沒，談什輔導?至少可加個有一年工作經驗限制，筆免只會考試的人學輔法有把教官退出校園衝擊納入?學輔法還不如各校補個社工，至少還能從家庭與社會教育著手會考試的宅師，輔導宅男鄭捷會比教好?不是開個缺，讓修學分的人考，本校有專輔，還是得請義務巡迴的專業人士輔導個案那為何不讓這些人變固定人力?http://i.imgur.com/WZ6mH81.jpg把4000專輔，改成2000心理師，薪水變8萬這樣家長可不需要大老遠帶學生尋求支援，也可增加非教育圈人力，跳脫框框

輔師沒有什麼神奇的魔力，能讓離開輔導室的孩子明顯改善，明顯改善的就是簡單的個案。輔導的關鍵在於能讓孩子啟動改變的力量。輔師除了教育及輔導的功能之外，要能評估誰是孩子在校最有影響力的人，有時不一定是輔師，是學校的任何一位教師，這就是系統合作的可貴之處。我曾看過資深認真且負責的輔師會把學校系統中的各個角色視為夥伴，包括社工師、心理師、所有教師、家長…等等，他們都是孩子在各個環節中重要，且佔有無法取代的地位。樓上的l大 遠水（學輔法）可救近火嗎？若貴校的輔導室像您說的如此，不知提高層次先校內與主任或校長聊聊是否比較可行呢？學輔法的層面太廣又尚未三讀通過，似乎難以解決您的問題…

其實校內這些問題，以前我可能都會不太出聲音，不過最近這些問題，我是會砲轟，包含在行政會報提，請輔導室不要使用隔壁電腦教室，集合學生，集合輔導股長幹部訓練，考地理考卷打電話給兩位組長沒用後，去現場抗議，後又去輔導主任那邊，嚴重表示我的立場，我跟她說，行政光是要求導師，中午用餐，不可以用資訊設備放音樂影片，但自己行政卻做不到電腦教室的用途在於電腦教學與測驗，輔導室旁有空地，樓下有空教室學務與教務處集合學生都是用旁邊空地

校校有本難念的經，您辛苦了…

專輔理論上寒暑假應該要繼續追蹤輔導, 結果..... 放寒暑假

那還不如發配個社工

感謝!借轉發!

瘋了