其實問題很簡單
只要淘汰不適任教師 就行了
但是沒人敢做 因為台灣就是個鄉愿的社會
看看教育現場有多少擺爛 數日子等退休 每天網拍團購時間比與學生相處時間還多
教學就是按照課本念 教到整班學生完全聽不懂他在幹啥
這種一點教學熱忱都沒有的老師在教育現場是越來越多（連新進教師也有）
更可悲的是越會裝死、裝傻、各種飄的老師反而學校拿他沒轍
帶班不行 行政也不行 只好把他塞科任或偏鄉 不要讓他跟家長碰到面減少被申訴機會
試問 這樣的老師真的適合繼續在教育職場？
可惜的是 沒有人敢開槍 他們就越來越囂張 越習以為常
甚至集結為團 你想做出點改革或改變風氣 馬上就開始抵制與打壓 冷嘲熱諷
教師甄試是必要之惡 有沒有改進空間是絕對有的
但真正的問題在於不適任教師的淘汰才是真正的問題吧

當你千辛萬苦達成了某個成就 你會想繼續努力 或是?某種程度上教甄就是這個成就　前車之鑑請參考公務員在座也都是唸過教心的 這其實都不難想像只能說教育該是良心事業 而不應該是一種指標成績

淘汰標準在哪?

同意要有退場機制 但是體制內改革根本不可能

趕快好好準備考試 正面思考

淘汰不適任教師,一 點 都 不 簡 單

看到一些老師一副“你們也不能拿我怎樣,我就是這樣教”的嘴臉,真覺得他們的學生很可憐

我這就有不適任的正式老師 上課我都要幫他管秩序...自己做了太多的錯事 還硬要上訴.......