剛剛對完答案有幾個疑問想要請教大家
如果得到解答就不寫試題疑義了XD
105年教檢教育原理與制度
【第1題】
雖然小安會玩躲迷藏就應該不會是感覺動作期，
但我當初答題的的疑問是
他「跑到每個人都可以看得到他的角落蹲下」並用手遮住自己的眼睛
不是意味著他不知道遮住眼睛之後別人還是看得見他嗎？
這和感覺動作期還沒發展完全的未知物體永存是否有點相似？
把東西遮住之後就以為不見了不會繼續尋找
還是應該用自我中心來解釋呢？
【第6題】
根據陳嘉陽第五章第四節，晶體智力部分有提到
「運用既有知識與學得的技能去吸收新知識或解決問題的能力均屬之」
和題幹中「重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境」
不是應該是符合的嗎？
還有流體智力的特質是「受先天影響較大且隨神經系統的成熟而提高」
那你十二年國教的素養導向根本無法幫助他流體智力提高啊
為何答案會是A？

第二題跟你有一樣的疑問

流體智力 http://terms.naer.edu.tw/detail/1307553/

第二題我也有疑問耶。。

第二題很難有人對吧@@

一看到脈絡創造開始圈然後選C..

我覺得第一題是因為他「遮住眼睛」，所以是以自己看不到為主，如果題幹寫說，把自己藏在布後面或是躲在窗簾後這種才算是物體恆存？

第一題似乎是自我中心，想像別人和遮住眼睛的自己一樣，看不到眼前的東西

第二題流體，但我不知道如何解釋欸

第一題考自我中心

第十題答案A也很怪http://i.imgur.com/q7jVwh9.jpg

第一題是自我中心喔！類似三山實驗的概念

我第十題也錯，後來發現刻板印象威脅是自己對自己，跟刻板印象不一樣，所以A應改為比馬龍但C也很怪XDDDD其實我第一題在選的時候就覺得自己想太多，但邏輯上來說前運思期會自我中心，感覺動作期是不是也會XDDDD

如果如樓上所言。那麼這次考題我認為有很多故意寫會讓考生搞混的題目耶。包括簡答題第一題......

我覺得第一題只是想要強調其實每個人都看得見他，但他自以為躲起來就不被發現，完全沒有以他人的立場思考，覺得自己看不到別人也一定看不到，所以偏向自我中心

同意t大 我也覺得工作記憶頗怪哈哈不過後來查網路好似有..敘述好像是 刻板印象威脅會造成工作記憶下降 因果也跟題目不同..

第六題用意是在考大家會不會玩文字遊戲吧?

第一題的小安是抓人的鬼還是躲起來等人抓的？如果是鬼 那就是物體恆存啊 雖然大家躲起來了但不會消失。

我姪子還沒有兩歲，他也會跟我玩捉迷藏啊

剛剛fb私訊問小花老師 她的分析如下：問題解決算是短期記憶的概念！這題答案A，晶體智力特別指是經由教育跟職業所增長的部分！為長期記憶！

看不懂樓上的解釋QQ

免學費呢QQ

hehehey如果是問29題的話高中職是有條件免學費~~符合幾萬以下才全免http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=1

覺得免學費有點詐騙，文宣講的好像都不用錢結果是一定條件免學費......

問題跟你完全相同唉~~

針對流體智力，有人在fb上有貼原文…Fluid intelligence is defined as the ability to solve new problems, use logic in new situations, and identify patterns.

如果真的這麼細只能...哭哭(椅稻･`)

我第一題思考點是｢每個人都可以看得到他｣所以以去自我中心化(可以以別人角度思考)，結果還是錯

教原10有查過c選項ㄧ定錯，是刻板威脅造成工作記憶下降，但我不懂如果刻板印象威脅是自我暗示，那月暈效應不會影響？難道學生如果知道某老師對他有負面印象，難道學生不會自認老師對他的月暈影響會造成學生的焦慮，進而產生威脅嗎？這題很想釋疑！

覺得第10題奇怪+1

對教原第十題也有疑惑

想法與p大同

覺得一直以來教檢題目出的一點都不嚴謹，不能因為教檢過的標準比起國高中升學考試來的容易，題目就這樣講解不清或選項有爭議...

第一題想法一模一樣！！一直在兩者間猶豫！

教原10有人會去寫疑義嗎？教原1覺得有點像104年的教原5如果教原6寫疑義用戴帥的(流動:指受先天.../晶體:指受後天..不知道有沒有機會...)覺得若多點人寫疑義去比較有可能過...

第十題我不知道該怎麼寫釋疑@@

想請問課程14有人覺得有問題嗎？D符合泰勒的四條問題哪一條?B選項如果用學校本位,可符合第二條問題:要提供哪些教育經驗?個人認為因為是學校附近的,所以可以符合.而且我實習的學校真的會帶學生去附近的化工商店逛街.但其他學校不見得附近有化工商店可逛(逛化工商店是該校的特色課程的其中兩堂課)

第10題真的蠻怪的，題意不清。+1

第一題我也覺得有疑義，覺得題幹有點爭議應該A.C都對

第2題確定是Premack原則因為是以學生喜歡的“活動”為增強。補習老師一再強調，看到活動，就是選Premack

6越看資料越覺得是晶體。如果重點是學習遷移，阿要怎能跟流體解釋在一起，我實在不會

智力受先天還是後天影響 跟這個智力用來運作甚麼 是兩回事吧　而且題目有強調學習遷徙和創新想法，如果真按照定義的話，那的確是指流體智力。　不過我看的教心也沒有明確寫出流體智力和晶體智力的詳細定義就是了

覺得原po流體那題可以寫寫看疑義，但最好找專書。找考試用書較不會被採信。

教原10 C選項我已引用原文期刊和論文釋疑，希望能成功!

謝謝ariel741

第一題該怎麼提較完整有說服力？

第一題嘗試用模仿與物體恆存和躲貓貓以及peek a boo遊戲發展的關係提出釋義