http://udn.com/news/story/6888/1632502-改善偏鄉教育-教部推穩定師資
解決偏鄉教師問題，中央與地方最近傳出不同調。昨天教育部長吳思華定調，積極讓老師
安定，是解決偏鄉教育重要課題。因此仍要持續推動增加教師員額，教育部負擔9成，縣市
負擔1成。
雖然縣市反彈不少，但教部堅持至少從代課老師變成代理老師。多數縣市已表示可接受，
只有少數有問題，教育部會繼續溝通，希望8月能上路。
昨起到17日，教育部在台北華山文創園區，和全台超過100間教育單位和學校攜手舉辦「
DREAM Hi 未來教育概念展」。4大主題包括偏鄉未來、創新未來、國際未來及活力未來等
。展示偏鄉小學在教學上的創新，透過網路科技進行虛實共學，大專及社會青年深入偏鄉
地區關懷陪伴，與在地社區共同發展等。
總統馬英九昨也前往致詞指出，很早就接觸到偏鄉，22歲還在陸戰隊當兵時，和學員長一
起到阿里山國小的草山分校參觀，只有6個學生和3個老師。馬英九說，他睡在學生家中，
學生家的牆是用泥巴糊的，晚上還會有風吹進來，是他人生中難得的體驗。
馬英九指出，到法務部以後，也資助花蓮太麻里鄉的多良國小，當時資助30個學生，也送
電腦給偏鄉的孩童，並教導如何上網和發email。只要有網路，不管是不是偏鄉的學生，就
跟其他人都平等。
偏鄉的教育問題是什麼？吳思華受訪時指出，就是地理偏和學校小，且老師流動率高，因
此要積極讓老師安定。吳思華指出，想降低老師流動率，要給老師更好的福利，首先需要
提高專任比率。6班以下小校教師員額要從原本的1.65提升到2，因縣市反彈不少，折衷方
案是至少從代課老師變成代理老師。他表示，代理老師1個月薪水可達近4萬，此外，也要
解決老師住宿的問題。