※ 引述《xanthippe (只有慚愧)》之銘言：
: ※ 引述《silenceK (Silence)》之銘言：
: 只要你的筆試過得了關，試教有高中老師幫你看過OK
: 我覺得有國中教學資歷是加分的
: 因為我在完中，可以感受到這兩種老師的文化差異
: 我覺得國中老師比較貼近學生，會督促學生，高中老師比較採自由放任
: 對於能力中等的學生而言，需要這樣特質的老師來幫助他
: 所以你如果去考第一志願獨招，可能國中教師資歷幫助不大
: 但別認為國中老師的經歷是一種累贅
: 只要你能通過筆試，試教展現出能教高中的樣子，就不用太擔心
其實現在很多高中都面臨嚴重的學生程度落差很大的問題，
就連明星學校是如此，所以學科中心這幾年一直在推「差異化教學」，
教育部也一直不停來函要老師去參加「補救教學」的研習。
乍看之下這和國中資歷似乎沒關係，但其實很多高中老師，
尤其是越明星學校的老師，是不清楚學生到底那些地方不足，
說白一點，就是對學生國中的先備知識不夠了解。
舉英文科來說，有些高中老師不知道學生在國三的時候才學關係詞的概念，
即使知道，也不清楚深度廣度到哪。
很多科內較資深的老師甚至一直以為學生在國中早就學過假設語氣，分詞構句等等。
所以這種時候，有國中教學經歷的老師就有更好的優勢，
因為理解學生在過去學習的環節中哪裡是吃力的，哪個地方可能是不足的，
而因素又是哪些，因此在帶高一學生銜接上的時候會比很多老師更得心應手。
此外，不可否認的是，很多國中老師的班級經營能力是更勝一籌的。
同事們常開玩笑地說，國中老師真的很像訓獸師，也很厲害，十八般武藝樣樣精通，
因為學生還不到可以好好溝通的階段，所以國中老師要用很多不同方式引導。
而很多人覺得高中老師(尤其明星學校)很多是以「放任」的方式經營班級，
其實應該是學生很自動自發，讓老師經營班級時相對輕鬆。
但是時代在轉變，大學高中化，高中國中化，
所以在這樣的狀況下，國中老師長年來對班級經營累積的經驗，就在此刻派上用場了。
總而言之，
考試的時候，即使會被問到這樣的問題，也要想辦法把劣勢轉變成自己的優勢。
當年我考高中老師時，是實習剛結束，教學資歷只有國中兩年兼課的經驗，
我在口試時也被問到這樣的問題，
但我就是堅定地告訴口試委員：
我認為我的國中教學經歷在這兩個方面會給我很大的幫助，
我也相信學校是需要像我這樣的資歷的人的。
因此，希望任何想從國中換跑道的老師要更有自信，
因為任何時候你所得到的任何養分，都會在不同的時候給與你不同的能量的。