前言
在考試前受到許多老師的幫助，因此發了一個誓言，「幫助需要我幫助的考生」，不過不
是無條件幫忙，如果自己什麼東西都沒有準備，只是當伸手牌，請我提供教學影片、教
具、版面、口試回答...等，那我不會幫助你，我認為一個好老師，應該要先有自己想法
，更重要的是自己先做功課，相信在成為老師的路上，這也是很重要的能力，如果只是期
待別人告訴你怎麼做，沒有自己內化的過程，未來就算考上正式老師，也不會對教學，
甚至學生有太大熱忱。
第二點我覺得一個好老師應該要具備著教師溫度，如果你只是為了考上老師，卻沒有教育
愛，只是享受著教師的等等福利，那我也不會幫助你，希望大家都能去好好思考這兩點，
再來站內信我，謝謝。
經歷
第一部分
106級音樂系畢業（2017.6）
半年實習（2017.8-2018.1）
教檢通過（2018.3）
英語代理（2018.8-2019.7）
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半年實習我在一年級實習，學校讓我跟到一位富有教育愛的實習師傅，因為這位有教育熱
忱的老師，教導我的不只是教學技巧，更重要的是他帶給我的身教，老師他非常關愛學生
，不僅是學業上的細心批改、仔細看訂正（非常重要，磨出低年級學生的耐性），還有他
在班級經營中是採果斷的處理學生的行為，所以學生都很信服老師的班經，而教學也是採
活動式、互動式的方式進行，學生超級愛老師，養成了活潑但不失控的班級，我也因此學
到很多。
教檢我沒有讀專書，大家不要學，我去買了當年最新版的教綜筆記，開始啃那本書，以及
做手寫筆記，分年代、分派系、畫了很多心智圖，花了很多的時間，考前一個月每天幾乎
都去圖書館報到，搭配教檢考古題，我考完以為會有70-80分，結果只有低空飛過63分的
樣子（不記得確切分數），也因此檢討自己的念書方法，覺得自己不適合手寫筆記，就換
了另種方式準備教甄筆試。
第一年失利的教甄
筆試考了五個縣市：台北、新北、桃園、台中、台南。
第一年我覺得我是去被電的，男友說他覺得我的準備沒有像準備教檢那麼充足，唸書時
間安排比較鬆散，我自己也必須坦承確實沒有很認真準備，而且我新北頭殼壞去報了普通
科，桃園沒開音樂缺我也報考了普通科，其他縣市的音樂科都差了1-2分，讓我跟複試都
無緣。
英語代理老師
上天是公平的，我確實沒有準備好，因此我接受這個結果，先找接下來的代理缺，我選擇
了離家五分鐘的母校，但是主任跟我說他們找到音樂缺的老師了，問我願不願意來考英語
缺，我著實嚇了一跳，但是主任會問我也不是沒有原因，我實習就是在這間母校，他們都
知道我在大學有參加學海築夢的計畫到德國、奧地利移地實習，有用外語教學的經驗，在
外語上我一直都蠻有興趣的，雖然沒有考多益、托福，但聽說讀寫都沒什麼問題。
我思考了幾天決定報名，也選了四年級的教材去考試，還記得教on/in/under介系詞，教
學全程全英語，但我很緊張講話超小聲，只有5成的表現吧！
當天教完、口試完後，教務主任就對我說相信我可以勝任這個位子，我知道我應該是上了
。
後來這一年我教了一、二年級的英語，另外還配了其他零星的閱讀課、社會課、閩南語課
，這期間還有不少有趣的事情，這又是另一段故事了。
我在這所學校很快樂，雖然不是教音樂，但英語教學我發現也很好玩，而且很多歌謠我都
親自範唱，也帶學生們跳律動，而且我的教務主任、輔導主任都是英語專長的老師，他們
都會傳授給我一些教學上的建議，也主動借我英語教學的書，讓我可以很快上手，這方面
真的很感謝母校。
第二年教甄
一、初試—自己的分數/最低錄取分數
台北市：76/67
新北市：55/52
二、複試—自己的分數/最低錄取分數
台北市：81.959/70.403
三、教學演示/口試 （T分數）
台北市：85.629/76.454
先放上大家可能最關心的分數，為什麼沒有新北市的複試成績，因為後來沒去考。
（一）、筆試
上學期我有看專書：何薇玲的書、課程與教學的書，搭配考古題，雖然進度很慢但是一直
有在前進。到了下學期，4月的時候覺得要更努力，速度要更快，所以買了阿摩VIP（真的
是我的好朋友）設定循序漸進的題庫，每天設定自己一定要寫300題才能去睡覺，我的題
庫裡有全部縣市的音樂科、特定縣市的音樂科（國小-高中）、特定縣市的教育類科、還
有國文題庫、數學題庫、英語題庫。
我設定做題比重的排序是教育=音樂>國文>英語>數，設定好之後就從當天開始進行，每天
睡覺前都會在行事曆本寫上今天各科完成的題數，在最後會加總起來，一個禮拜過去了，
發現一個禮拜完成了2100題會很有成就感，也會讓我繼續做這件事情，總之就是題海戰術
，寫越多，就越知道題型的內容和變化，也知道自己的弱點在哪裡再去補強，在這裏要推
薦另一個好朋友Onenote ，可以下載手機app，讓我們出門在外又可以實踐行動閱讀（哈
），我去年的教檢讓我檢討自己的讀書方法，因此我請教了應屆上榜的好友，他推薦我這
個軟體，可以分縣市、分科分階段整理錯題筆記，所以我在雲端的部分做的筆記大致如下
https://i.imgur.com/gKITrzq.jpg
https://i.imgur.com/rYpOwPT.jpg
https://i.imgur.com/LdcZUve.jpg
我以台北市的雲端筆記本為例，在每科後面填上所採計的%，就可以一目了然你該怎麼排
序該縣市各科的輕重緩急，再去做年度的分類，錯題筆記我會放上題目，再用黃底表示答
案，在題目前還會放囗，考前幾天複習的時候看過就打勾，很有用也推薦給大家，可以換
一種方式來唸書，說不定也適合你。
我在台北市所下的努力，近五年的考古題都做了5次以上，已經可以在短短的1:30內把一
份考古題做完（有點瘋狂），分享這次桃園台北美術雙榜首說過的一席話：「唯有對自己
殘忍，才會進步」我很認同，一件事如果想追求好的結果，無論什麼方法都要試，而且要
做到很瘋狂，我常常做題目做到半夜2-3點，隔天還要教課，但因為科任不需整天在班上
所以我覺得我的身體可以這樣亂搞（喂），常常在面對電腦已經在打瞌睡了，醒來還是繼
續做題，真的很累但是看到筆試成績通過就覺得很值得，而且當天筆試真的很順，也想說
今年錄取分數會不會提高，不過沒有，和去年錄取分數一樣，剛好我讀過的都有考出來，
真的很幸運。
新北市筆試考的不高，題目很多艱澀的專有名詞和了不常接觸的作品，因此只有低空飛過
，我就不多著墨了。
（二）、教學演示
我花了三天時間寫出台北市8個音樂教案，我沒用電腦打詳案，只有在筆記本上畫版面和
教學流程，因為我覺得大家都在比速度了，如果要打詳案會花費很多時間，而且我還需要
請前輩修改，因此我寫完後就拿著我的東西請教資深的前輩，在這裏有一點很重要，不要
只拿著課本，腦海一片空白的去請教別人，因為如果是別人提供給你的教學，不但不一定
適合自己，因每個人的教學風格都不一樣，再者你可能在教學詢答時說不出來教學設計的
理念，另一方面是如果你考上正式老師了，但卻沒有教學設計的能力，這樣孩子以後給你
教到，很可憐的...，這是前輩在我考上後對我說的，而我以後也會秉持著這個原則去幫
助人。
考前範圍出來後，受到同校美術老師的介紹到另一所學校練習，那所學校很支持考生，甚
至也願意幫助外校的考生，每天都開到晚上10點，所以我每天下班後就往那所學校跑，假
日就早上去，晚上10點離開，日復一日沒有例外，因為我很想要成為正式老師，我也很想
要今年就上榜，在握有入場券之後，我就全心全力的投入準備。
1. 教學設計上我和前輩們的設計是這堂課設定一個目標，根據這個目標設計舊經驗，用
唱的、樂器暖聲、做律動等都可以。
2. 發展活動是最重要的，重點慢教，必要時放慢速度、強調語氣，把你的教學節奏展現
出來，也要設計互動式的教學，多提問，讓學生猜猜看、玩玩看、做做看來體驗，因為十
二年國教注重的是素養，也就是要與生活經驗結合，一定要把增加生活的經驗的教學加進
去，才能展現出你的教學設計，和過去的講述式教學不一樣了。
3. 最後的部分是綜合活動，讓學生分組創作，請他們展現自己的作品，或是用遊戲來讓
學生展現他們這堂課所學。
4. 還有非常重要的行間巡視、班經，這兩個是串起所有教學很重要的兩個要素，少了他
們再好的教學可能就會像是一場表演一樣，如果你真的有教學熱忱，這些在平常的教課經
驗中一定曾經用過，我們都知道一個班級裡面並非人人都是資優生，教學不會總是順利進
行，平常我們在一堂課中做的班級經營、迷思澄清、差異化教學，也要放進來，讓評委知
道：這個老師很仔細，會照顧到班上低成就的孩子，也有正向的班級經營。
以台北市的教學為例，我抽到六下小星星變奏曲的即興創作，我分三個教學活動：
（1）.第一部分引起動機讓學生複習小星星兒歌，再彈莫札特的小星星變奏曲的主題，
請學生哼唱兒歌旋律發現哪裡不一樣。
（2）.接著就進入第二部分發展活動認識小星星變奏曲，我介紹了主題、第一、第五、
第八變奏，使用電子琴範奏，讓學生根據主題旋律去發現莫札特改變了哪些元素，這過程
中我有放慢速度來彈，因為學生不可能第一次就能說出改變了哪些元素，這就是我教學節
奏的展現，放慢、重複示範的教學。在這裡有發生一個插曲，就是在彈第一變奏的時候，
第一遍彈壞了，很卡很不順，我就即時的說：ㄟ我們的音響有點怪怪的，我們再給他一次
機會喔！music, play!第二遍以後就都很順了（笑），介紹完這些變奏，也呈現了每個變
奏改變的音樂元素，我幫學生們統整，告訴他們這些都是音樂裡很重要的元素。
（3）.第三部分，就是根據這些音樂元素，讓學生抽音樂元素卡來決定他們的創作，如
果抽到節奏，就要依據小星星的旋律做節奏上的變化，在此我呈現了兩組的創作，因為教
學時間只有10分鐘，最後讓學生上來發表，老師給他們預備拍，讓作品完整呈現，最後開
心的為他們鼓掌，總結這堂課所學，下課！
5. 台北市這次的教學跟以往不一樣，教學時間縮短為10分鐘，加上5分鐘的評委詢答，這
部分我分享一下被問到的問題：
（1）.創作沒有說明到拍號，孩子會知道創作規則嗎？
：這部分我會在往後的教學說明更清楚，謝謝評審的提醒，那我發下的創作條上已經
寫好了44拍的拍號，所以這方面學生看到就會了解。（其實我真的忘記說明清楚）
（2）.如果學生不想學小星星，也對變奏曲沒興趣怎麼辦？
：會先了解一下背後的原因，再分配給他喜歡的任務，例如樂器伴奏，再去詢問孩子
有沒有發現音樂很好玩，再簡化我的教學讓學生學會
（3）. 如何將變奏曲應用在生活素養？
：我會舊曲新用、加入beatbox、肢體律動、樂器 ，像流行音樂 楊丞琳的慶祝使用
艾爾加的音樂作品，也是用音樂元素加以改變的例子。
（三）、口試
在母校實習很幸運的辦公桌被安排在輔導室，所以常常聽到主任分享的經驗談，對於準備
上也知道要有前言、分點（或面向）敘述、結語，我本身的口條就比較好，臨場反應也蠻
快的，可能是因為在成長過程中跟哥哥常常吵架訓練出來的（？），沒有啦！是大學有被
教授訓練，成立過學生學習社群，撰寫過計畫、參加過簡報比賽給教授訓練過，後來又因
爲有移地實習的關係，寫過一些計畫、成果報告、心得、參與過一些座談慢慢練出來的。
不過即使如此，還是要再訓練，很幸運母校有一位美術老師的介紹下，讓我到另一個國小
給一位口試很強的老師訓練（聽老師說他上榜那年口試成績高兩個標準差），所以我就像
一塊海綿去吸收老師的精華，在此提醒各位考生，要準備500字的自我介紹、教育理念、
班級經營的逐字稿，而且一定要背起來，不論是被問哪些問題，只要有完整的這三項，用
以上的稿子做你的資料庫來回答，至少都有7成的水準，那剩下三成呢？就是特殊題目，
例如被問到比賽、帶團、接導師、接行政，或是普通科被問到推動閱讀教育、上課被打斷
、特殊生的處理，這個就是個人要另外做功課，請教前輩經驗的部分了，在此不著墨。
分享一下我被問到的問題：
1. 2分鐘自我介紹
2. 若學校沒有經費如何推動教學和樂團？
3. 108課綱音樂素養的實施，怎麼在教學展現出來？
4. 若你得當級任老師，你如何規劃班級經營？
5.身為年輕老師，家長懷疑專業該如何處理？有沒有經歷過？（因為沒有帶班過，我舉了
同事例子）
6. 身為年輕老師，如何向同事證明你的專業
那我的分享就到這裡，很感謝曾經教導過我的老師、教授，還有幫我做教具的老師，以及
男友的溫馨接送與陪伴，能陪著我一整天在沒有冷氣的教室，幫我做教具，真的非常的感
動，期待自己未來對教育能保有初衷，還有將教育愛帶給學生，成為他們生命中的貴人。
最後我花了一個下午打出這篇文章，也謝謝大家看到最後，如果你喜歡我的分享，請留言
讓我知道，謝謝你：）