109學年度北一女中第1次教甄國文科試題
共四大題，答題時間120分鐘
一、唐代文學發展中，古文運動、新樂府運動與唐人傳奇三者間有何關係？25％
二、請根據下列甲、乙二文，回答問題：
（一）請指出甲文當中運用的典故及意義。5％
（二）甲、乙二文的作者對於創作各有何想法？如何將兩文融入性別議題的教學？20％
甲、
　　人為萬物之靈，志有萬端之異。學琴學詩均從所好，工書工畫各有專長，是故咳唾珠
玉，謫仙闢詩學之源；節奏鏗鏘，蔡女撰胡笳之拍，此皆不墮聰明，而有志竟成者也。
　　若夫銀鈎鐵畫，固屬難窺。儷白妃青，亦非易事。余因停機教子之餘，調藥助夫之暇
，竊慕管夫人之墨竹，紙上生風；敢藉陶彭澤之黃花，圖中寫影。庶幾秋姿不老，四座流
芬，得比勁節長垂，千人共仰，竟率意而鴉塗，莫自知其鳩拙云爾。（張李德和〈畫菊自
序〉）
乙、
莎士比亞有個妹妹，但是不必到西尼‧李爵士的傳記辭典的詩人篇去尋找。她很年輕就去
世，唉，從來沒有寫過一個字。她被埋在現在「大象與城堡」酒店對面的公車站處。我相
信，這個從來沒有寫作一個字、被埋在十字路口的詩人仍然存活著。她活在妳們和我之中
，也活在許多今天晚上不在這裡的其他婦女之中，那些其他婦女正在清洗碗盤、準備送孩
子上床睡覺。但是她還活著，因為偉大詩人是不會死的。她繼續活著，只等機會一來再鮮
活地走在我們中間。我想，妳們現在有力量給予她這個機會。因為我相信，如果我們再活
一百年，我說的是共同、真正的生命，而不是個人、分別的小生命，每個人每年有五百英
鎊，還有自己的房間；如果我們有自由的習慣和忠實記錄我們思想的勇氣；如果我們稍微
避開共用起居室，而且觀察別人時不是去看他們的人際關係，而是去看他們與「真實」的
關係；並且也去看看天空、樹木，以及其他東西的本性；如果我們的視線能超越米爾頓的
鬼魅，因為沒有人的視線應該被擋住；如果我們面對事實，就因為那是事實，而且沒有人
會給我們援手。但是我們單獨前進，我們的關係是與世界真實的關係，而不只是男人與女
人的世界。那麼機會就會到來，這個是莎士比亞妹妹的已故詩人，會再附著在她已棄置的
軀體之上。她可以從那些無名的先驅者身上汲取生命，就像她哥哥在她之前一樣，她會重
新出世。至於如果她來了，我們卻沒有準備，沒有努力，沒有決心讓她在重新出世後發現
她可以寫詩、活下去，那麼，我們就無法期待，因為那是不可能的。但是，我仍然深信，
如果我們為她而努力，她會出現，因此，我們應該繼續努力，即使貧窮、沒沒無聞，也還
是值得的。（節錄維吉尼亞．吳爾芙〈自己的房間〉）
三、請根據下列甲、乙二文，設計混合題型（至少包括一題單選，一題非選擇），須附上
　　答案與解析，以及非選擇的評分標準（完全給分、部分給分、零分）。25％
甲、
余既爲此志，後五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑几學書。吾妻歸寧，
述諸小妹語曰：「聞姊家有閤子，且何謂閤子也？」其後六年，吾妻死，室壞不修。其後
二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閤子，其制稍異於前。然自後余多在外，不常居。
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。（節錄歸有光〈項脊軒志〉）
乙、
我替王國祥料理完後事回轉聖芭芭拉，夏天已過。那年聖芭芭拉大旱，市府限制用水
，不准澆灑花草。幾個月沒有回家，屋前草坪早已枯死，一片焦黃。由於經常跑洛杉磯，
園中缺乏照料，全體花木黯然失色，一棵棵茶花病懨懨，只剩得奄奄一息。我的家，成了
廢園一座。我把國祥的骨灰護送返台，安置在善導寺後，回到美國便著手重建家園。草木
跟人一樣，受了傷須得長期調養。我花了一兩年工夫，費盡心血，才把那些茶花一一救活
。退休後時間多了，我又開始到處蒐集名茶，愈種愈多，而今園中，茶花成林。我把王國
祥家那兩缸桂花也搬了回來，因為長大成形，皮蛋缸已不堪負荷，我便把那兩株桂花移到
園中一角，讓它們入土為安。冬去春來，我園中六、七十棵茶花競相開發，嬌紅嫩白，熱
鬧非凡。我與王國祥從前種的那些老茶，二十多年後，已經高攀屋簷，每株盛開起來，都
有上百朵。春日負暄，我坐在園中靠椅上，品茗閱報，有百花相伴，暫且貪享人間瞬息繁
華。美中不足的是，抬望眼，總看見園中西隅，剩下的那兩棵義大利柏樹中間，露出一塊
楞楞的空白來，缺口當中，映著湛湛青空，悠悠白雲，那是一道女媧煉石也無法彌補的天
裂。（節錄白先勇〈樹猶如此〉）
四、根據下列國寫題回答問題：
（一）請依照該題國寫的規定，在隨附的學生作文內容上直接批改，須給分數、修改錯誤
　　　，並給予評語建議，批改顏色不拘。15％
（二）根據本題題型，在你的教學經驗裡，學生常遇到哪些困難？請條列式給予寫作指引
　　　。10％
甲、
黃樹林裡有兩條岔路，
遺憾的是，身為一位旅人，
我無法分身同時踏上兩條路。
我在路口久久佇立，向其中一條路極目望去，
它的盡頭彎入了樹林深處；
而後，我踏上另一條一樣美麗的路，
也許它能給我更好的選擇理由，
因為那兒綠草繁茂，邀人踏覆；
但就這點來說，事實上兩條路
被踩踏的情況幾乎一模一樣，
這兩條路於那日清晨同樣地
躺臥於無人踐踏的落葉裡。
啊，另一條路留著改天再走吧！
但我明白，路是無止盡的接續下去，
我懷疑自己是否會重返此地。
多年之後，我會在某處輕聲嘆息說：
黃樹林裡有兩條岔路，而我——
我選了一條較少人走過的路，
而這讓一切變得如此不同。（佛羅斯特Robert Frost〈未行之路〉）
乙、
褒禪山，亦謂之華山……所謂華陽洞者，以其在華山之陽名之也。……其下平曠，有泉側
出，而記遊者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則雖
好遊者不能窮也，謂之後洞。予與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有
怠而欲出者，曰：「不出，火且盡。」遂與之俱出。蓋予所至，比好遊者尚不能什一，然
視其左右，來而記之者已少；蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，予之力尚足以入，火
尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之，而不得極夫遊之樂也。（王安
石〈遊褒禪山記〉）
閱讀甲、乙二文，分項回答下列問題。
問題（一）：二文作者分別表達了怎樣的體悟？請加以描述。文長限 100 字以內（至多5
　　　　　　行）。（占 7 分）
問題（二）：甲、乙二文都涉及一段人生的省思或啟示，請以「自己的路」為題，寫一篇
　　　　　　文章，回顧你成長過程中的選擇經驗與感想。（占 18 分）

謝謝

謝謝！

好完整！另四（一）要給予評語建議 （二）不是給建議是要條列式給予寫作指引

第四大題跟中一中的引文一樣 題目好類似

第四題跟中一中的第四題好相似

第四題是學測國寫研究試卷

謝謝分享！

謝謝分享

謝謝！

謝謝！