※ 引述《PeteNiu (彼得牛)》之銘言：
: (不過現在比較少敢直接安插親戚，通常是對原本代理老師有些放水是真的)
: 還有一個大問題大家似乎都忽略沒有討論，
: 就是"如何量化這位應試老師的道德分數"，
為何要考慮「應試老師的道德分數」？
簡章有寫老師的道德分數占考試幾趴？
沒有！不管聯招還是獨招，看的就是筆試、試教、口試，
所以大家不滿的是考試的「公平」、「公正」蕩然無存。
: 我們應該不可否認，身為老師最重要的應該是道德標準，
: 學校寧可選進一位教書普通但道德中上的老師(而且能進複試通常教書有一定水準)
: 也不願意選進一位教書超強但是道德低落，進來就有可能牽扯法律問題的老師。
: 當然你可能會說，哪有那麼剛好有這種老師，
: 我跟你說，我們學校就真的有遇到過，當初正取因為實力強大，
: 學校硬著頭皮聘進來，結果一年不到就出事情，官司打幾年都還沒結束。
所以只要事先打聽到合法正取的老師有問題，就可以想辦法把他弄掉？
: 而且官司沒結束前，此教師還可以去參加其他學校教甄。
: : 學校老師、評審只是利用一個假日協助，從缺頂多再來一次。
: 所以從行政角度來看，我寧可多花幾個假日從缺選到真正的好老師，
: 也不願意單純只是因為老師能力強，而不顧一切反對直接錄取，
: 事後不但要幫忙處理捅出的簍子，若事件影響學生一輩子那更是罪大惡極。
: 所以既然道德分數無法量化，我們就來看看聯招跟獨招怎麼處理這樣的問題：
: 聯招：
: 忽略不看教師道德問題，只要司法沒有判決(起訴也不算)，
: 全部一視同仁，以教學能力決定誰能出線，
: 有可能招入狼師或是擺爛老師，但後果自負
: 獨招：
: 有可能會被有心人士利用漏洞安插自己人，
: 但在教師的選擇上可以旁敲側擊聽到一些客觀意見，
: 除了教學能力還可以多少了解一些此老師的為人處事。
: 不諱言，當初我教甄時，我們學校從一招從缺到考二招中間，
: 拼命問我前學校，打聽我為人如何，
: 也因此二招我展現實力時，學校也願意錄取我。
: 從學校立場，若是考量到道德這個尺度，
到底哪裡有說考試要考量道德？
各位還沒上岸的考生就是要求學校辦理獨招要公平公正而已。
率取後會發生什麼事，本來就是學校要承擔的風險。
: 我還是覺得獨招比較安全，
: (而且若發生對於學生一輩子的憾事，我不相信當初錄取老師的所有人會沒有罪惡感)
: 不知道各位怎麼看這件事情呢?
假設今天有位學經歷、能力、筆試、複試的成績都跟您不相上下，
只因為他沒有被打聽到（您所謂的 道德分數？）然後就不率取他？
說穿了就是學校沒有能力公平、公正的挑選人罷了！