以本人一點分析供您參考，我也是小科，今年整個臺灣只開了不到五個高中正式缺。
個人覺得您的命題需要修正一下，應該改問：「我是否有能力考教甄」。因為額外的履歷（也就是除了教師證外），包括研究所、實習經歷、課程開發、競賽等等，都是要在通過初試的前提下才有曝光於評審前的機會。換句話說，即使到頂大念完研究所，一樣得和所有人一起考初試。
而「是否有能力」這點，我個人覺得可以由以下兩個方向來分析：
1. 外在因素
（1）家境
家裡有需要您畢業後提供孝親費嗎？若您畢業後馬上需要養原生家庭而原生家庭無法提供您額外資源（如：接送、資助等），那麼您可能會有不小的壓力。畢竟考上前會是很多年的不確定狀態，甚至有可能您必須靠兼課鐘點費生活，而一節課的鐘點是400元。
（2）人生規劃
您有幾歲前必須要結婚生子的規劃嗎？必須老實說，社會對男性經濟能力方面的期待普遍是比較高的，若是某個歲數要結婚，流浪男教師的身分可能不易找到理想的對象。
2. 內在因素
（1）個人能力
這部分分為所謂讀書能力跟「毅力」，就讀書能力而言，相信不必多言，就是指您在教甄專門科目筆試（若國中還加上教育）的累積能力：理解力、反應力、組織力等等，都會影響到您讀書的效率還有考上的機率。現在就算是代理，一招通常也需要筆試。
另外，就是毅力了。您是否有心理準備在畢業後，您的同儕都已經出社會工作、開始經濟獨立後，您可能必須花很多時間準備考試、生活型態跟學生差不多呢？耐得住寂寞嗎？若是正式、代理考試不順利，您有一再被制度打擊的耐挫力跟適應力嗎？
（2）教職動機
這個是我本人覺得重要的一個部分，您擔任老師的初衷夠強烈嗎？因為這部分會大大的影響到您讀書的動力、教學的熱忱、對學生的互動關係，若是僅抱持著「我覺得教職薪水相較其他不錯」，我相信您會準備教甄準備得很痛苦，而長時間的不得志、壓抑痛苦對個人的身心靈都會有負面的影響。
有人說「戲棚下站久了就是你的」，缺少的年代一舉考上是特例中的特例了，而也不是所有人都有能耐站到考上的那一刻。我建議您不要「為了教職」去念研究所，反而要先思考以上幾點，再考慮是否要投資時間精力金錢在公民相關的研究所。換言之，若是有能力，研究所轉專長出社會做公民領域以外的工作也是一條路。
若是還不是很肯定，你還年輕，多詢問教程的夥伴、教授，了解你的師長（尤其母校公民老師）、家人，相信他們對於你適不適合當老師、適不適合考教甄有更多貼切的建議。
祝好。