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閩南語等本土語言111學年將列在中小學必修，教育部規畫由正職教師來教，但教師團體直
指，多數教師每周鐘點數已足，再加上教本土語要考取中高級以上證照，對於原本教國文
或其他科目的教師來說不容易，大幅降低教學意願。此制上路後必導致師資荒，呼籲開放
具語言教學能力的外部人士入校教書。
國家語言發展法前年底三讀通過，111學年起中小學生必修本土語言，包括閩南語、客語、
原住民語、馬祖的閩東語和手語。
教育部師資培育及藝術教育司科長周佩君表示，本土語言科目甫納中小學必修，目標是113
學年要培育1000名本土語教師。教育部近三年設立學士後學分班，開放沒有教師證的人士
進修。但她強調，這非常態性，本土語言師資培育主力還是教師的職前培育，以及由現任
教師在職進修。教育部持續請師培大學開設相關課程，現有八所師培大學開設閩南語、四
所大學開原住民語、兩校開客語專長。
全國教師工會總聯合會副秘書長、國小教師李雅菁表示，近年教師新陳代謝慢，最資淺也
已教七到八年，相當熟悉自己的科目。再加上原任教科目鐘點數已足，多數人無意教本土
語。此外，教本土語要考取中高級以上證照，門檻不低，也降低現任教師跨科意願。如果
能請有經驗的外部人力指導這科，教師都會贊成。
中華民國中小學校長協會理事長張信務也說，在職教師進修本土語意願不高，較有意願的
是不擔任級任教師的小學科任教師，他們要累計多科專長，才不怕缺乏鐘點數，但這種教
師是少數。
大學師培生對本土語言反應也很冷。一名師培大學主管表示，師培生學分數已比一般生高
，若要再加修本土語專長，負荷更重。他任教的學校兼開師培課程和開放各界職場人士來
進修的班級，在職生報名人數多於在校生。