我不是師字輩
還是鄉民戲稱的學店大學
但我們系上同期修教育學程的
最後每個人都有考上正式老師
(只有一個改考公職也上榜)
我個人認為 非師字輩的優勢
我們就是成績不夠好
我國中成績已經在中後段
反正班上的成績單從後面找我會比較快
我當年考高中聯考 甚至考不上公立
最後讀私立高中(不是明星型私立)
所以考大學時候，根本不用考慮國立大學了
我記得 我那一屆畢業時 全班只有6人考上大學
我是僥倖有考上大學的
其他的都去蹲重考班
所以 當我們讀大學時 系上同學幾乎沒有幾個高中可以拿來說嘴的
而我們這幾個通過校內甄選 修教育學程的也是一樣
不過 高中大學出身不是名門也是有好處啦！
從自己殺進幾次口試的經驗
發現 口試委員 後來很喜歡將口試題目放在學生問題處理上
而這些學生問題 都是我當年當學生時好朋友就有的情況
甚至還有些就是我自己會發生的
所以我可以很同理心 甚至用說出內心話的方式回答口試委員
還有一次口試時間到了 但評審要我繼續講完這題後再離開
這幾次殺進複試的口試分數 都非常高
可惜 筆試成績都是勉強通過初試門檻
所以不好翻盤
最後還是靠著台北市不看初試分數考上國中歷史科老師的(民國100年)
我從高中開始只有私立學歷
高中的私立還不是明星私立學校
大學研究所 也是私立學校
但投入職場第二年 台北上榜
可能要說 師字輩有沒有什麼好處呢？
還在代課熬 同事們組讀書會時
會發現師字輩出身
教育學理論比較扎實
才發現當年師培開課根本跟營養學分差不多
教授課業要求也比較不高
但我相信 這還是可以靠個人苦讀與讀書會彌補回來
學校同事 在講大學 聊系上 講老師時
比較難融入他們話題
畢竟不是師字輩出身的
師大體系出身的 問梯數也很容易知道誰是學長姊 誰是學弟妹
但~自己感覺沒差，因為教書幾年後
大家聊的都是 學生問題 團購 爸媽經 反而不聊大學話題了