https://udn.com/news/story/6885/8011243
疫情過後教甄窄門連年開大缺，但教甄出題、撞期亂象不斷，考生盼教育部出面解決問題
。對此，教育部長鄭英耀今天於媒體座談時表示，在尊重各校對教師需求的前提下，可以
討論如何減少考生舟車勞頓、舉辦區域聯合教甄，國教署也進一步指出，2周內會建立各縣
市政府的平台，如有需要資源國教署也能予以協助。
每年教甄公布時間、報名費不一、出題範圍不確定，考試撞期情況嚴重，以及部分縣市聯
招出題錯字多、品質出現疑慮，許多考生盼國教署能出面整頓各縣市亂象。教育部長鄭英
耀上任後首度召開記者會接受媒體聯訪。針對教甄問題，他表示，上一波教改強調對教師
專業的尊重，一如大學教師不會由教育部來派任，中小學也是回到這樣的思維，尊重學校
對於教師年齡層、學科、專長的需求。
鄭英耀表示，政府將教甄權力下放各校，部分學校委託各縣市政府統一辦理，教育局處就
來協助解決問題。無論教甄的方式怎麼改變，一定都會有老師不滿意，但如何減少舟車勞
頓或是舉辦區域聯合教甄，是可以一起努力的方向。學校老師缺額、需要的特質都不一樣
，回到中央分發並非教育部樂見的。
國教署長彭富源說，全國聯合教甄、跨縣市分發是做不到的，且原本教甄的精神與價值會
蕩然無存。但彭富源進一步說，目前每年教甄已有4、5000個缺額是委由地方政府辦理，未
來國教署近2周內會建立平台，讓各縣市討論教甄時間、是否分區考試，或是花更多時間出
題，甚至要讓出題老師入闈命題，國教署可以協助經費，但教甄的權力還是屬於學校的。
教育部常務次長林騰蛟也提出，過去他在擔任縣市教育局處長時，就有考慮讓新北市、連
江縣、宜蘭縣一起辦理教甄，之後可能也可以以六都為基礎，用「大包小」的方式辦理。

對教師專業的尊重？？

就是跟你收一堆報名費 顯得教師專業很值錢

像聯考一樣統一分發啊

統一跟分散初試日期都各有好處分開考的話，複試都是那些高分群在參加，撞期的話，高分群的機會就變少了

出題品質最扯

希望能比照全國聯招

新北教育出題品質真的超差

要不是因為家在新北，壓根不想報考

應該要改善收費問題和亂出題吧......

不是啊 題目一樣 答案不一樣 是什麼東西

請問雙北開放查詢成績了嗎？

新北可以查了，台北一直說未開放

台北真的很慢還不公佈

呃，區域聯合教甄不是更複雜

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈收費一間比一間貴，題目一間比一間爛，更別提撞期內定延遲公佈成績和名單，4202年還要求上班日早上現場報名教甄就是沒人管，從報名到放榜處處透著敷衍粗糙跟傲慢

像花蓮前幾年國文老師不考國文只考英文叫尊重專業? 我呸

出題品質+1，提了疑義也不認錯

沒用，前段學校擺明不鳥就是不鳥

取消筆試吧 實際用試教 班級經營看出老師是否有勝任的風格比較實在吧 很會紙上談兵又不代表很會帶班…

高中有些學校老大心態很明顯除了題目品質 我覺得報名費也應該要收得合理應該規定 題目答案要公告 才能算是受檢驗

說取消筆試的是在開玩笑嗎 哪來的老師看每年這麼多考生試教？改善出題品質才是重點 筆試不是原罪

笑死......已經爛多久了

況且試教也只是一場戲 又能保證試教就能看出實際帶班？

規定要公布題目與答案 題目品質才會變好

反正來一波就裝裝樣子 笑死教育部

以前高雄有過所有人都要筆試試教口試的

全國性辦不到怎麼可能，只是影響到很多.人.的考量

全國性一定辦的到阿 想不想辦而已

各縣市自己辦筆試，通常會在試題中參雜自己縣市注重的內容，台南甚至還加了台南文史進去筆試內容中，如果全國統一聯招就沒辦法這樣另外不少縣市現在也有初試加分機制，但是限曾經在該縣市代理過才有，主要目的也是希望篩出當地人或是比較了解該縣市風氣的老師出來

越出越鑽牛角尖，還有考古題改個幾個字

撞期是還好。題目品質才是問題，好多年前在考就偶爾會這樣了…..

不知道有方式直接跟政府表態

筆試不好然後說筆試沒用？真有趣再者 撞期可以讓很多筆試沒那麼高分的老師增加機會 若變聯招 那一些老師很難進複試

總比讓一堆30.40分的進複試好

聯招就是比較公平啊！畢竟筆試就是最基本的。

拜託聯招，就算不公平至少省錢

分發需要多次一點，往年北市發生因過了二次分發後原正取才考上別的地方，那個缺就變成懸缺代理，備取無法遞補上去。

爛制度 恨恨恨

撞期的好處是筆試中上的也能有機會進複試

問過北市長官，他們就是不想要第三次備取

全國聯招就一試定終身 國中小各縣市管轄反正有好有壞

覺得撞期問題還好，題目品質不佳是真的

題目品質不佳+1

中區教育專業科目一堆題目概念前後重複，根本沒有審題吧，有夠亂七八糟

題目品質一直都很爛啊，考古題一樣的考題再出答案也能不同

公佈答案就差很多了，尤其申論類的更要公佈，或至少給評分原則看看你各位出那種鳥題目自己多會寫

本來就應該要全面聯招阿，題目 出題範圍統一 才不會搞鬼

臺北市才不會願意加入聯招,人都跑鄉下去了是要代課幾招

撞期就會變成增加沒辦法選到真正優秀的老師的機率

優秀老師也只能去一間啊

既然要繳費就應該相當於國考標準。

優秀老師也只是建立在很會筆試前提吧...... 不代表教學優

自己筆試都不好 如何要求學生成績？

現行教甄也只是證明很會演一場戲吧

至少筆試不該出現那種3.40分的成績吧

很多問題都是出在高中獨招 很多都不公布題目跟答案

缺一下開太多，花蓮普通科筆試都3,40了，這實在

30 40 用猜的都能進複試吧

高中大多學校都能辦個聯招 不曉得國中小不能的原因在那

30.40去找小學生猜也能進

因為教育部只管國立 國中小幾乎是市立 所以歸地方政府去辦或是縣立

題目品質不佳+1，專業科目常常考一堆用不到的東西。

笑死，說筆試不好不能要去學生的，要不要去看看筆試都什麼爛題目出那種題目我才要懷疑出題者的教學專業，還是平常也都出這種品質的題目給學生？*要求

筆試又不是每題都爛每題都有問題，不用為自己不讀書找藉口

真的只差那一兩題的還有話講，分數差一截的就別牽拖東牽拖西了。

事實上教甄考題別說效度了，信度就滿爛的教檢才算是該有的樣子

現在的錄取率 基本上沒進複試就該自我檢討了

請問59樓的terry大，長官有說明為何不想三分發嗎（惑），純因為麻煩多一件事嗎，還是有什麼考量呢？

應該直接用分類帽分最公平

30.40分是哪個教育階段的教甄考試? 要當老師的人考這種成績 家長放心給考這種成績的老師教嗎...真的看不出教師的專業性在哪...可能只有30.40分的專業是說明年會不會教甄大缺又變回窄門了呢?

考老師的筆試跟教導學生的教學專業有重疊嗎？ 根本沒直接相關性 只是證明老師很會刷題而已 跟教學專業有何相干…很會筆試 很會刷對岸題目 科展題 然後…？ 有向下培育出相同能力的學生嗎？考基本教學知能ok 問題是根本考的都超過課綱內 用考課綱外的題目 來篩選要教課綱內的老師？一堆每年都在考的 沒‘所謂’上岸的 真的替他們感到不捨

你不知道教學要運用到理論嗎？你不懂理論然後自認為很專業？那你確實繼續待私校比較適合

想到以前口試被問 你認為教師是專業還是服務業 被口委反譏的經歷我認為筆試至少要像桃園設60門檻 這應是對自己專業內涵的基本認識程度

呵呵簡單就是別找我 你們自己看著辦 什麼尊重