https://www.youtube.com/watch?v=LH0PsEKuShY&t=42s
全台校園爆代理教師荒，教學現場恐受影響？
公視 #獨立特派員 第871集 20241002
https://udn.com/news/story/6885/8283956
科技領域教師荒！學生欲投入科技業、不願執教鞭 大學逆向思考教育學院輔系資工
2024-10-10 22:35 聯合報／ 記者
許維寧／台北即時報導
中學端自然以及科技領域教師近年大缺人，物理、化學、資訊工程等系等學生不願執教鞭
，欲投入待遇更高的科技業。本報掌握，國立暨南大學逆向思考，由教育學院學生跨資工
系，修讀教育專業課程加專業科目學分，讓願意投入教育現場的教育學院學生加修資工輔
系，盼嘗試緩解教師荒。
教育部統計，全台所有師資類科實際招收學生數近年屢下滑，從102年招收比率逾九成，
到110年已跌至八成四，未來又需考量師資類科生不一定能修讀完教程，且還需通過教師
資格考等，實際成為教師者勢必再減少。
近年北市明星高中也發生資訊教師數招仍缺人的窘境，暨大教育學院院長陳啓東表示，資
工系學生目標都是進入科技業，願當老師的學生是鳳毛麟角；又近年參與師培的學生都是
人文社會學科出身，培育量大且競爭激烈，反而難找到正式職。
陳啓東談到，院方嘗試，讓教育學院學生也有機會具備資訊科技能力，資工系到教育學院
開課，課程為教育學院量身定做，學生須修讀教育專業課程加資工專門課程，兩者總計約
66學分，若能順利修畢，可持教育學院畢業證書外加資工輔系，屆時成為資訊教師，也能
協助學校管理網站系統，已有約七位學生正嘗試修讀。
代課暨代理教師產業工會理事長黃湘仙則表示，過去的師資培育太理想化，如教育部長久
以來認為電資相關科系有權利幫國家培養教師，但大學教授卻不這樣認為，現況也是資工
系學生幾乎不願意去教書。
黃湘仙談到， 科技領域教師稀缺程度大概是三人爭取一個缺，教育學院學生若具資訊專
長，上榜率佳外，再者，應能確實補充資訊教師。若為其他科目的代理教師，其實也能換
個方式思考，先加值資訊能力轉換至上榜率更好的科技領域教師缺。
台師大師培學院院長林子斌則表示，反向操作固然是方法，學界樂觀其成，但跨專業畢竟
不容易，又教育出身的學生跨修資工也還是可能有流向業界的風險。

之後輔系資工的也跑去業界

學生：輔系完就有學位跳去業界了，感謝幫忙

輔系完然後去業界

薪水差三倍，傻子才當老師

錢比較重要 除非受不了爆肝的

我同學大學畢業第一年就上岸了，那時候我還在唸研究所。出社會第三年薪水直接甩他好幾條街，後來連同學會他都不到了……

同學會很重要嗎…傻眼

我高中化學老師有說他同學去業界賺比他多，但也比他早往生，雖然他賺得少，但活更久，我印象深刻他那時笑得特別燦爛。雖然化學不代表科技，但當時高中生的我還滿衝擊的人生充滿變數，只用錢賺得多來比較誰過得好也不太好

現在大學畢業正式老師月薪實領才四萬初，年輕人想當老師真的要好好考慮

科技業也有又爽錢又多的阿，又不是每個都要爆肝

初任教師的薪資真的低的很可憐…

可以加修資工，誰還教書啊

基礎差

中國碼農開始大量失業 還是多了風險

學校沒有主機可管，網站外包教育修資工，去業界好事如果想輕鬆，薪水不多易满足，高中教資訊是不錯啦，但缺極少。國中就不用了啦

待遇差 政策不友善 社會觀感又被搞到不好看 科技類誰要當

跟我同學歷在業界的薪水是我的2-3倍,笨蛋才來教書...教師薪水凍漲,行政業務變多,現在還要應付恐龍家長.沒人

科技業做一年大概抵老師三年以上，社會地位又高，教育界已經沒什麼工作誘因了

同學會本來就是軍備競賽火力展現的一種場合，你覺得不重要是你的覺得～

好期待校園中資訊科技 生活科技有新血年輕教師補入，教育部要多用好的方法 不要拿香蕉請猴子，少少的錢要讓新血當老師

廢話 會寫程式當然是念電機去豬屎屋拿高薪會跑到高中教程設的 水準你敢信

現在學生90%office都不太會用，資訊課教這些就夠了

說錢沒那麼重要的...我看你只要照顧自己吧