偏鄉代理師進修難 教育部114學年將開11偏遠地區學分班
近年各縣市教甄開缺多，偏鄉教師流失問題更加受到關注。有現場老師反映，偏鄉任教多
年的無證代理老師想透過在職進修取得教師證，來提升教學能力並提高薪水，但現有的教
育學分班往往配合不上工作時間和地點。對此，教育部表示114學年會開設11個偏遠地區
學士後教育學分班，一個班招收45人，將在2、3月與師培大學討論。
今日多個教育團體召開記者會，討論偏鄉師資培育改革議題。實現會社執行長蔡東乘進行
25所偏遠地區學校共441名教師的追蹤調查，發現到偏鄉任職前兩年就會流失36.7％，沒
有教師證者前兩年流失率甚至達57％，即便是正式老師，初任4年的流失率也高達46.4％
。
要穩定偏鄉師資，國立台北教育大學前校長、大考中心主任張新仁認為應結合中央與地方
政府、師培大學和社會公益資源，讓老師留任並提高教學品質，支援偏鄉教師在地化專業
成長，如瑩光教育協會、財團法人為台灣而教教育基金會（TFT）都有類似資源。
對此，配合偏鄉老師上課時間，台南大學開設偏遠地區學校學士後教育學分班，寒暑假開
實體課、學期間開夜間線上課程，讓偏鄉無證老師也能進修進而取得教師證。但桃園市復
興區巴崚國小教師拉並・瓦歷斯分享，就算只有寒暑假到台南上課，仍須考量租屋、家庭
問題，對於極偏又在北部的老師來說是極度困難的選擇。
今年學校有給予彈性，讓拉並・瓦歷斯能夠暫時停止學校職務，全心投入進修教程，但礙
於家庭經濟考量也無法配合。她最後選擇利用下班時間在新竹清華大學進修，往往回到家
已經凌晨，隔天還得上班，讓她感嘆，對偏鄉老師來說，進修是遙不可及的夢想。
教育部師藝司長武曉霞說，教育部根據師資培育法第8條規定，開始規劃提供進修機會給
具有一定年資的代理教師，並將兼顧北中南的需求。她在會後受訪時進一步指出，師資培
育審議委員會今年通過，114學年國小、國中加起來會開設11個偏遠地區學士後教育學分
班，一個班招收45人，將在2、3月與師培大學討論開設。
現行「偏遠地區學校教育發展條例」提供服務8年的偏鄉教師7萬元「久任獎金」，曾遭譏
是「久等獎金」，國教署長彭富源今日也提到，獎金的年段未來可能會再切細一點，讓有
意願久任的老師得到即時的回饋。
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果然開了……但還是覺得像文中那位進修的老師才是對的。開了以後希望真的是極偏的老師們去進修，也希望教育部能把關後續學年的員額（會嗎？）

現在都可以線上上課了，也許可以讓老師們在空堂時間上課，這樣就沒有實體課要公假的問題吧？

公費分發嗎？

目前現況是，確實有很多這類的代理教師希望有機會修教育學分用空堂時間上課不大可能，除了排課，更有假的問題

極偏區域、極缺教師的學校之代理老師可以理解；但非偏鄉的一般區域代理老師真的還是建議進修學位、修教程，畢竟所有師培生、教師都這樣過來的。

就算要當萬年代理，有證起碼一招就能考不用等到三招，而且現在有證代理也可以敘薪了，支持給偏鄉代理修學分拿教師證

其實很多偏鄉一點都不偏

修完就變成正式嗎

偏鄉分三級不是 有些靠市的偏鄉突然要辦事到市區還是久

修完還是要考教檢、實習才能拿到教師證，也要考教甄，其實是條很漫長的路，真的不用那麼排斥，缺老師不是只發生在偏鄉，確實該補師資

現在還有代理抵實習嗎？如果無證代理老師都兼任組長職務了，還需要實習嗎？

偏鄉代理兩年可抵實習 法規最近改了

正式老師流失率仍近50%，開這個也不能解決偏鄉師資問題

一堆老師洗學店學歷，幾乎無關教學，這樣好嗎

要開可以，開代理教師證專班，讀完只能考代理，薪水照正式敘，但非正式老師，不然只會增加流浪師

這就像以前的師資班 還是要考教檢 實習完才有教師證 不是直接變正式

不想考研究所修教育學程就去偏鄉代理，拿到教師證就離開，很省時間。

11個偏遠地區學士後教育學分班，一個班45人，所以總共收495人嗎？這是一次要讓偏鄉的人全部上船？以前學士後學分班名額不多也是要考試

以前學士後名額很多 我大學時學校師資班一年就七個班以上了更何況其他師院

開偏鄉教師證。專案入班取得資格只能在偏鄉任教。給你教師證是希望你在偏鄉服務，而不是取得資格後離開偏鄉。

同zhi大和maybe大的想法，但感覺很難QQ 有證就能考他校一招，最後非偏鄉當地人的代理很有可能還是離開，拜託教育部趁這幾個月好好研討辦法，把關名額和資格。

同意 這種師資班應該是要限定讓偏鄉的老師修但取得教師證後 應該要有服務幾年的規範除非教育部決定要大開師資班 不然應該限定資格

能綁在偏鄉五年就很好了啊, 後續陸續有新人加入不然難道要將人綁在偏鄉一輩子嗎

其實偏鄉的師資可以不限定偏鄉代理教師修（因目前有合格教師證才能職前敘薪，或許有人因家庭因素只想在家鄉代理），但可限定透過偏鄉師資班取得教師證者，未來考上正式時必需綁定偏鄉服務年限，以穩定偏鄉師資。

偏鄉留不住人可能是“人”的因素，綁五年其實夠久了，沒看一些教甄考上或公費分發，發現綁六年學校多難待的

偏遠地區學分班拿到教師證的老師 理應只能在偏鄉服務等於是專案處理核發專案教師證 不適用一般地區才對

如果可以這樣，對那些以前花四年時間讀教育大學或是全職修學分班的老師超不公平，那大學唸別科系，再混個代理順便拿教師證就好。誰要去唸教育大學！跟醫護人員一樣情況，缺老師不針對待遇改善，反而大幅濫發或降低證照標準，上級官員的爛真的沒有下限。

綁六年就跟離島一樣 大部分加給也沒有

我們當初的努力還再綁六年根本就是個屁

應全面提高教師待遇，高於市場薪資結構，擬定不適任教師淘汰制度或提前退休制度，再偏鄉都還是會有人去考正式、考代理！教育學程學分數其實不算多，如果念研究所加教育學程最快2-3年，再加上實習半年，其實很快！自己要有所取捨！

又來樓 當認真守規矩的是白痴

這年頭找的到有人願意代理，已經很好運了。

找不到人當代理就放寬標準那起初訂啥鬼標準？

重點要放在師資及教學品質吧!而不是綁約多久~偏鄉不是養老院啊!也不是教室有人就好!

偏鄉可悲就是師資，其實也不只偏鄉啦～ 固定配課、非專授課、三招後都很堪憂某主科老師教不了主科，學校只好一直配藝能課讓他上，ㄧ路教到退休～

1. 教室有人就好 2. 偏鄉不只養老院還是育幼院

立意良善 但是應該規定修完學分後也綁個幾年，不然修完就跑了也有可能