※ 引述《darkofpolo (路人初號機)》之銘言：
: ※ 引述《brownway (保貼阿肥)》之銘言：
: : 不是要戰啦
: : 競技體育
: : 分成
: : 專業訓練(桌球
: : 體能訓練(跑步
: : 肌力訓練(健身
: : 理論上全職運動員是這樣練的
: : 請問國小生只打球
: : 不趁著處罰訓練體能跟肌力
: : 要什麼時候練？
相對於很少被處罰的乖學生而言
體能和肌力的訓練還是必須足夠.....
要不要趁機用"處罰"的概念來實行
可以彈性的運用吧
: : 小學生練球一直玩影響其他人練球的權利該怎麼辦？
這要看老師自己本身是何種老師..
十種老師適合十種教學風格或方向
更不用說學生百百種，每一個又有各種狀況
但忍不住想說一種
今天他的父母就寵壞了，好不容易來校隊，路人教練有機會救救他孩子...
而他父母肯定不懂校隊的方式，不然也不會寵壞孩子還渾然不自知
這時候會有老師說，不知不覺的隔離，自然排除法，對大家都好
但是，孩子是無辜的，在這個截然不同的環境下成長的機會就沒了
未來，孩子就可能越來越偏差
所以有的教練依然用熱血用心教導，但其實要教的是他那自私的父母
然而大人更難教...是一條不歸路
要怎麼看到從父母而來，噁心自私的嘴臉而不被影響心境
難免會動怒，難免以前十幾年來"被對待"的教學方式會跑出來
然後一場場戰爭就開始了
不然就是被冠上冷漠偏心
但是冷漠偏心和被搞掉你要哪一種，家裡還有孩子要養阿
講得很黑白極端，其實是灰，還是端看教練每一個當下的心吧
要不要再去思索，尋求教練之間更多的交流，更多的溝通
教球本來就是一條不歸路
為了那些錢值得嗎，付諸情感最後被踐踏
真的還要守住嗎?每個人看法都不同的
你我內心的價值都不同
: : 愛的教育適合唸書 那適合競技體育？
愛的教育適合任何教育
有人覺得就是有愛才去打得下去
不然早就放牛吃草
也有人覺得沒有打人才是愛
愛，有很多種表現形式
只是愛也很容易被扭曲掉
一定要怎樣才是愛，怎樣了就不是愛...什麼的
教球的
可以自許是老師，也可以是軍官
對某些人來說
教球很多看短期的
誰能在這一段時間內進步更多
誰有名次，誰有錢賺
好好講好好教，影響孩子一輩子
但輸了，教職被踢掉，從此沒機會影響孩子一輩子
又是拿捏不完很難取捨的問題
苦口婆心要他蹲，一個禮拜兩個禮拜，一根棍子小腿肚打下去
一秒蹲下去，一秒學會，這樣對他會有陰影耶
身體的承受力變大，內心也會更堅強的!
他是要去打仗的，這樣都承受不住可不行
雖然他學了很久才學會蹲，但是他明白了蹲的各種意義
是心甘情願的，而且藉由各種被對待的教法
他也可以去教人，去傳承這個快樂的運動@@A
時間久了都是會蹲，因為身體都習慣了
但是過程不同，有的人變得很堅強可以打仗捍衛國土，砍人不手軟
有的人變的包容性很強，卻是當了溫柔的護士或老師
社會上本來就需要各種人，各種教法
所以拔掉教練的機構是對的嗎
是不是做了不好的示範了
未來教練應該也會這樣對待落後的孩子
本來內心就在拉扯要不要對他放牛吃草了
機構又這樣搞...
沒有包容，很難彰顯出愛，標榜愛的教育卻沒有愛
很容易讓社會輕看，何為愛的教育..
: : 請問那些觀念新穎的知識份子可以幫我解答一下嗎 不要再讓我們土法煉鋼了
觀念新穎的知識份子
應該是不會去教球...
觀念新穎的知識份子可能也沒有足夠的教學經驗或成績
多說兩句也肯定被炮
所以大大現在應該很難找到解答..(未來也不一定有解答吧)
不過這問句應該也不是真的想要得到解答的問句
然而大大開頭說的，沒有要戰啦
所以也就是大家彼此交流、一起抒發對社會的不滿
一起成長、一起思考
: 你好我社工，轉換跑道當了社工之後就很少有機會能打球了啊嗚嗚(murmur中請略過這行)
: 首先跟大家分享一件事情，那就是實務上社工接獲通報的兒童虐待當中，有非常高比例
: 的對兒童施虐的家長，都認為自己在教小孩。
: 請注意，就算是危及性命的兒虐案件中，社工也發現，很多家長從頭到尾都不認為自己
: 在「虐待小孩」。
: 而目前為止，實際上台灣使用過度訓練、身體疼痛等方式在教小孩的到處都有，人本教
: 育基金會發現到這件事情之後，目前在判定上只好根據台灣的民情，將部分可能較輕微
: 的體罰列入父母或老師的正常管教當中(不然以早期人本的標準來看，台灣的體罰案件
: 多到可以操死人本的工作人員跟社工)，或者對於較輕的體罰採取較輕微的手段，除非
: 情節嚴重，例如在這個新聞報導裡，有別家報導出來有說教練拿球丟學生的臉，這就比
: 較嚴重了，因不只是身體疼痛，更是人格上的羞辱，自然我們就會看到人本介入了。
小弟看見這圈子的局部十幾年
作了個長夢
一開始是在退伍前，看到了專職教練在教育小孩
只能說 我軍中狗幹人的士官長 完 敗 啊
拿紙巴頭斥喝，踢踹，大聲斥責，威脅恐嚇，甲組殺球連環巴，球拍打手心斷裂，手流血
小腿一條條痕跡，小房間被揍，有個孩子，握住他的手，扶著他肩帶動作，他會抖，
不小心打到他，他變臉，很容易明白，他是個被處理過的孩子
對於一些舉動，是絕對的對或絕對的錯嗎
畢竟在我們小時候的那個年代，歷經過的也不會輸這些吧...
完全能明白某些機構有某些作為
但是，若允許記者亂寫帶風向，甚至利用少數人的權力
讓真的用心的教練消失就不好了
有些教練是無能，抒發情緒
有些真是教育...
親眼看到都要花點時間去明白了
何況是旁敲側擊
有時夢醒了
有時夢又繼續，至今
是否被夢境混淆過?
至少現在的自己，知道內心想守護的價值是什麼，有了信念
: 回過頭來說，國外幾十年前至今有非常多研究資料顯示打小孩體罰小孩對孩子的教育的
: 負面影響遠遠遠遠遠大於正面影響，很多人感覺不出來，是因為那些心理陰影已經成為
: 你潛意識裡的記憶，讓你在生活當中可能產生某些天生的習癖，很多都是被體罰之後留
: 下來的焦慮反應，只是這些反應可能並不危及正常生活，因此很多人都覺得自己很正常
: ，但實際上那些精神上的問題，很細微地反映在我們每咬過一根手指頭(焦慮)、援交少
: 女透過性行為滿足兒時父親離家出走而產生「被丟下」的心理陰影，從性當中尋求被愛
: 的感覺......。
: 我要說的是，就算是強度再高的桌球比賽、就算桌球員小小年紀就能夠跟中國一流好手
: 交手，只要他/她還在未成年還是個學生期間，他的球隊所該賦予的就不只是如何讓學
: 生在技術上更強，而是讓他的學生在訓練中了解忍耐、吃苦、集中、禮儀...這些無形
: 的教育，這些才是學生教練該做的事情。
: 但絕對不是憑著教練自己情緒來教學生，或者認為給予高強度的肉體折磨，可以讓小孩
: 的表現更好，小孩不乖，有更多輕微的方式可以處理，如果真的情節嚴重，就請他暫時
: 或永久離隊，而不是打著練體能的名義行施虐之實。
: 如果要練體能，就應該在訓練菜單中加進去，而不是拿處罰出來之後拿練體能當藉口。
: 那如果要訓練球員的抗壓性，是不是照三餐賞巴掌+怒罵就可以?
: 如果要訓練球員的耐力，難道偶有幾次的超重負荷鍛鍊，就能夠達到效果?
: 把球丟到學生球員臉上，讓學生覺得非常丟臉自信心受損，學生下次表現就能突飛猛進?
: 更誇張的居然是問小學生練肌力...小學生球員在這段期間有更重要的訓練要做，此時打
: 球的是協調性，而不是肌肉有多大塊....試問原PO是不是桌球外行?
: 至於影響到其他人權利? 當然是通知家長帶回、直接退隊，而不是體罰，請問以小學生的
: 認知狀態，他是能夠懂得體會別人的麻煩、還是純粹怕棍子?
: 體罰這麼有用，難道不建議國家單位在備戰奧運賽事時，運動員表現不好就多毆打個幾
: 次?把球丟在球員的臉上嗎?
: 當我們一起為了杜美心的遭遇而對何老師感到憤怒，但何時曾想過自己也是壓根不信科學
: 研究，只信拳頭與威嚇，那個愚蠢的杜爸爸?