※ 引述《Risha5566 (理沙)》之銘言：
: ※ 引述 《Risha5566》 之銘言：
: 以前在念碩班的時候
: 很多同學也都會這樣抱怨
: 可是我有時候都會覺得老師說的蠻有道理ㄉ
我知道有很多時候是自己的問題
不過那個老師的見解常常前後矛盾
所以大家都怕他提問
因為不知道他今天站哪邊
要從那個角度去回答他
而且他最神奇的事情是他對前後兩個問題會採不同的答案
但你仔細思考會發現這樣會有非常明顯的邏輯矛盾
大概是大一都覺得怪怪的那種邏輯矛盾
: 自己不知道為什麼的問題
: 但很多教授卻看法相同
: 通常我是會先記下來 之後慢慢理解啦
我也會
然後拿去問好幾個教授
甚至是母校的教授
然後確定思路確定跟我想的一樣
答案可能會因為其他原因不一樣
不過對我來說我的思路沒有錯就好
: 像現在有時候我也會不認同我們教授的觀點
: 但他叫我做的東西我還是先做看看
我們組的課沒有實作
都是理論
: 而教授們已經把很多事情考慮過
: 只是直接丟結果出來沒有中間邏輯
: 所以很奇怪啦
我覺得只要能說服我都行
而且其實我們組上課都會討論想法
大部分是同學報告完
老師講他自己的想法
自己想錯或不懂的地方當然就是改正跟找更多的東西
不過那個老師很常一直堅持自己的見解配上很奇怪的理由
跟基礎理論完全相反的東西
讓你完全問號
而且有些基礎理論他明明自己也採啊
其實我認同里沙說的
老師的提問本來就是學生學習的重要部分
因為很多時候就是修正學生自己錯誤的觀念
阿不過如果老師理由是「可是照你的說的這樣結果會很奇怪欸」就算了啦
畢竟文組的課大多數是沒有標準答案的
通常你在討論一個問題的時候
報告裡面提到的部分都不會是一個問題的最終結果
像結果很奇怪這種理由往往在其他的領域就會解決掉這個問題
在實際運作上不過就是寫的時候多加兩句話而已
我不覺得基礎概念的東西可以因為覺得很怪就亂改
不然就只是流於恣意而已
雖然我覺得現在已經是這樣了啦