各位好，小弟我是家教新手，
近期接了一個國三快要考試的case，
上課的情況偏向解題然後帶觀念給這個學生這樣，時薪450/h
上課地點是在他家客廳，他媽媽每次就在旁邊聽，感覺很像在監督= =
這個學生資質還不錯，腦袋很靈光反應很快，
所以他的數理一直是我不用擔心的部分，
但是他最大的問題就是很不細心，非常討厭背書，
整張考卷錯的部分很明顯就是一些有背有分的題目，
也因為這樣他的英文底子完全沒打起來，
嘗試跟他說很多遍要好好背書他都只是左耳進右耳出，
兇他卻被他媽媽當場制止說:「沒關係，慢慢來就好。」
因為我只是用比較嚴厲的語氣，所以我真的滿傻眼的，
當初談好這個價錢(滿高的)就是希望能讓他成績提升，
只剩兩個月了，現在好像是要馬兒跑又要馬兒不吃草的感覺。
另外，這個學生有點十萬個為什麼的感覺，
什麼都想知道，每次都狂問，2小時的時間都問到快3小時，
我有跟他媽媽說這件事，他媽媽好像沒什麼感覺，
請問，各位有什麼撇步改善這現象嗎?
謝謝各位!!!

新竹不意外，鄰居推

和家長說旁聽可以，如果有意見請於課堂後再與老師溝通至於學生的發問，重點應放在學生是否有先自己思考過可能還需要原po舉例，學生是問了什麼問題？這樣看起來好像你整個被媽媽影響到了0.0其實我覺得學生會問這樣的問題還算是滿自然的如果時間結束，學生有問相關的問題，除非可以馬上簡略回答，否則可以跟學生說下次再詳述。

時間超過 有空是沒差 沒空我就會說下次你還記得再問我

如果是對課程沒什麼影響的問題。我會回答下次再說其實我也不太喜歡有家長在旁邊，這樣很怪= =+所以如果是我 應該會跟家長溝通吧 至少有意見請他課後再跟我溝通 不然會對我上課有影響

學生會開始問一些其實不是現有教材的問題，通常表示學生對現有的課程不是很有興趣，原因可能是太難了(所謂的難未必是他不夠聰明<有可能是他沉迷在一些其他的事情上，對課業不感興趣讓他做一些比較簡單的題目或事情，然後給他一些簡單的獎勵，讓時間過得順一點就好，這並不代表你不認真，而是此時此刻這個學生的狀態，恐怕是這樣會好一點，哪一天他改變了，這時候你加的力道才有用另外他不喜歡背的問題，真的不用免強，一個跑步跑的慢的人，自然就不喜歡跑，他可能在背的方面特別痛苦也說不定，我曾經遇過班上前幾名的同學，公式死不背就是要用"觀念"解，用"圖形"解，更何況若你的學生功課只是中上而已的話，我想那就更難要求他背了這個真的需要時間和哪天他產生"質變"，比如說有些人跑步並非強項，但是他發現跑步對他的健康很好，他寧願慢慢跑，但是這種心境的轉換，多半可遇不可求只能說多看他的優點，少看他的缺點了至於希望媽媽不要在旁邊，這可以跟媽媽溝通，70%有效但是也真的遇過，上課一定要把門打開的，也就是他的確不在旁邊啦，但是他聽得道看的到你們在做甚麼的那種不過我看你的學生的狀況，搞不好媽媽在旁邊他比較部會"搞怪"(就是問一些課外問題，然後本章的重點反而不管)