家教版友好，最近接到國小家教
想請問這個狀況如何溝通
小一生妹妹國語功課的造句是自由發揮
我會先引導妹妹自行思考（但通常想不出來）
之後我會慢慢想出幾個句子給她（也會上網查更多句子）
但問題是，假如那幾個句子她不喜歡（我還沒摸索出她的喜好標準）
她就拒絕寫上答案。。
昨天我們僵持了半小時（穿插妹妹流了十分鐘眼淚），最後下課時間到了，我把幾個句
子寫在白紙上，請妹妹晚上一定要寫進功課本
想請問大家有沒有類似經驗如何解決，我今晚想先上課前先訂規矩(作業要寫完）試看看
畢竟家長目前的基本要求就是作業要寫完啊…

小妹妹堅持是對的!!語言學習就是創造/創意過程 自己想自己喜歡創造出才有趣印象深刻 願意繼續 順性你要"引導"他創造 不行 至少要引導他喜歡妳的例句強摘的果實不甜 不是自己能感受的例句不好

我先從她喜歡我的語詞下手(ps.昨天每個句子我都會穿插故事或情境，，但失敗，，）妹妹是個美術很好的孩子，創造和感覺對她很重要

我學生也是這樣 考試為了堅持寫不完 成績很差（小二）各位老師有解嗎？

如果是我自己的孩子，我會先花時間和她溝通"準時完成作業的重要性"。如果有得到她的認同，再進一步帶入"先求有，再求好"的想法！就原po而言，上課時間的分配，可以是妹(1)、兄、妹(3)、兄、妹(5)1 就帶妹妹先快速掃過所有作業，並引導提示，然後放生自行作業，先進入兄23檢查妹妹的完成進度，並提示引導(稍微pushy些)未完成的部份，再三強調需準時完成所有作業，所以如果5回來檢查時還沒辦法發想出適合答案，就必需配合妳提出的答案作答！5 強力帶妹妹完成所有作業，途中有看到她前面自行完成的，就大力誇獎，且強調下次會更好(會有更高比例能符合她心目中的理想答案)每次上課，重覆施行以上步驟，再行觀察是否需要再行調整！我個人是覺得："磨刀不誤砍柴功"，不論是多少的孩子，我前期都會花非常多的時間進行心態調整，這樣才有辦法"漸入佳境"，越教越上手！ ^_^如果是"考試"，我也能會隨他去…或是和他溝通：你爸媽希望我(家教)能幫你提升考試成績，我了解也支持你的決定/堅持，但"現實世界"的課題是：如果我(家教)沒辦法在一定時間內幫助你提升成績，我會被火！所以學生必須決定他的個人堅持和我的去留孰輕孰重！(我個人是還沒有被學生"放棄"過啦！=_=)http://0rz.tw/BpoLQ 可以參考一下這篇，和相同標題的前後幾篇文。都是針對年紀小的學生。有些共通概念可以參考套用！

education 是引導出潛能來 在台灣是教育 也就是馴化

如果他想不出來（自己無法造句），也不喜歡你給他的句子，那你可以試著用討論的方式和他修改你的句子。比如說文他，你造的句子哪裡是他不喜歡的？他或許是不喜歡句子裡的其中幾個詞，那就引導他修正，改成他熟悉/喜歡/想要的語詞。多練習這種模式，久了他明白造句的技巧和結構，自己就會造句了。要先知道他不喜歡的點在哪。與其一直強調時間內要完成，不如先引導他思考/擴充語詞等。我覺得這個小孩至少不是你給他什麼他就照單全收。他想要寫自己理解或喜歡的東西，這點很好，所以要更運用他這點特質。時間內要完成什麼的，那是我們身為家教或家長要想辦法帶領他「在時間內完成」，如果因為時限造成他學習初期的壓力反而會有反效果。等到他比較能造句，進步了，再下一步要求他時間，鼓勵他會造句後要加入速度這項挑戰。

我了解也同意樓上所言，初期需要很小心，如果造成負面印象會很難補救。所以，要如何說服切入絕對是一門藝術！要小心拿捏…我個人是"使命必達"型的家教。一開始接課時會了解家長期待，如果家長期待是"在上課期間協助學生完成學校作業"，而我也同意接這個家教，我就會要求自己100%(在型式上)完成交辦任務。如果評估以樓上優質作法進行，而有極大的可能無法在時限內完成，我會有兩種可能做法：1。事先向家長溝通報備我的理念+孩子的個性分析，並詢問是否可接受作業無法在時限內(型式上)完成？接受：以孩子長期成長為優先，不強求作業完成度。不接受：(作法一)還是以時限內完成作業為優先考量，在此前提下，採前述135做法引導進類，輔以長期心理建設。(作法二)仍採取優質理想作法，但在家長同意上，(無償？)延長上課時間/次數，和孩子慢慢磨，100%用他可接受的方式，完成作業。上面列出目前我所能想到，我還能繼續教這個學生的可能走向。如果認真嘗試一段時間後，我/家長/學生還是無法達成一個合理平衡，我就會考慮放手，讓別的(可能更適合這個家庭的)家教試試！

引導方法可以更換。讓他自行思考應該是有架構的：中文句子要包含誰+（時間）（地方）+做什麼；給一個明確的架構讓她自行創造重點應該不是讓她喜歡妳造的句子、或是完成功課，而是你希望他在作業和造句裡學到什麼？回t大，如果學生是因為想不到完美的句子，那應該往增加詞彙量和多閱讀著手。