今天跟家長通完電話後結束了一個教了一年的csae...
這個學生一直以來都配合的沒有什麼問題
甚至表弟妹也給我教
學生的成績也從班上三十幾名慢慢進步到10幾。
但在這個暑假開始跟學生有非常多的衝突
今年升國三，暑假開始前在規劃複習進度時也跟他討論了升學目標。
依照家裡的地理位置她選了市大同當目標，甚至還希望考中山或是附中。
我當時建議她如果她要考市大同暑假要真的很認真把以前一年級的東西補起來喔。
（我是升國二開始上課的）
她也說她一定會做到吧啦吧啦
不然我原本是預設目標放在成淵或是大直
然後暑假就是上課惡夢的開始。
一週四小時的課程
當初規劃部份單元我會先上過、她「自認沒問題的章節」先讀然後發問檢討。
每次開始上課我都會問她這次自己讀的內容有沒有問題？
她都說沒有，
然後
問密度的單位是什麼。不知道
然後說公升是質量
問她什麼時候用現在簡單式，什麼時候用現在進行式，答不出來。
後來得知她根本把複習當小說在看，看過去螢光筆畫一畫後面題目寫完就當自己「有複習
」
七月一直叮嚀她讀書要去思考上面的意思不要只是看過去，真的重點或是補充的東西要做
筆記。
每次她都說好會做然後交代要背活性也給口訣了，但下次上課還是沒背。
或是光學做圖請她自己再做一次一樣當耳邊風。
然後七月一開始也都好好跟她說，交代她的部份都是重點一定要照做。
七月我發飆一次是因為檢討作業發現她根本是用抄的，因為很難的題目她都對反而錯一兩
題很簡單的。
我那時問她是否抄解答還死不承認，然後問她作法每題都講不出來。
然後父母都覺得她很認真，因為週末她都去「圖書館看書」，但是每次問她週末讀過的內
容總是一問三不知。
或是拿著比與比例的題目跟我說她函數不會...
總之她讀書就是「安慰自己」讀書法
週末跟同學出去把複習講義寫一寫就當「有讀書」
然後當初她跟我說如果她沒按時寫作業，或是做完該做的事情，要盯她唸她還有沒收手機
。
結果今天跟媽媽討論結果是，小朋友覺得壓力太大，還是不然暫停上課...
我整個黑人問號？？？
給壓力也是從她開始說要拼好高中開始的。
然後八月開始他跟我預留了三個時段，我還因此推掉了一個新介紹的學生。
為什麼現在的小朋友真的很愛好高騖遠啊？？？
就已經說了如果你目標放在這邊要真的很認真，你還是不願意去做。
設定目標達不到的學生很多，但真的第一次遇到這麼快就碎一地的。