請問老師們，教數理重要在於思考理解，但國二女學生數學堅持背題型，題海策略，
導致沒遇過的難題不會思考，所以段考題型沒變化就考很好，有變化就掛。
因為她用背的有成功經驗，她認為是題型背得不夠多，會堅持己見，
會否定家教老師說的用思考的，說老師說太快聽不懂。
這種情況請問老師們會怎麼引導她思考呢？

背題型的國中考試成績還可以看 上高中就不行了如果大學要讀理工科系 可能會非常吃力

順著她的意思，讓她被觀念背觀念 （錯字）必須花時間整理資料給她就是了

蒐集或自創幾題新題，讓他體會題海無涯，回頭是岸

只能每次碰到難的跟他說明為什麼背題型沒用 或者一樣的題型好幾種解法 有些適合這個有些適合那個 要跟她說不可能每個都背起來 然後重點是要鼓勵她思考 跟哄小朋友一樣「對！很棒！你的想法很好！」 還要告訴她犯錯不是不好她的算式錯了要跟她講這個邏輯之下算出來的是什麼東西然後讓她比較 算錯是幫助她理解正確解法的途徑 我教成人也是這樣哄.... 我主要教英文所以我都會讓她們把錯的字唸一遍再跟對的比 要知道自己拼出來的是什麼鬼東西才會知道正確拼法怎麼寫XD 我覺得很多人怕犯錯就完全放棄思考 但是進廚房哪樣不燙手的 如果不怕犯錯自然就放膽去做了

找考古題的變化題給她，實際告訴她大考會變化，會吃鱉。

要背也沒關係，讓他自己去背，也不需要老師來教導，通通都背吧！

我想到之前遇到的一個案例，聽同學轉述：高中私校社會組校排前十，每次月考數學90~100之間，學測連低標都沒有

感謝老師們指導！我再思考如何做

上面跟我遇到的一個例子一樣，也是私校高中校排第一高二下模擬考才發現問題來補習，但已經來不及了但還是繼續校排前幾，因為其他科幾乎都滿分可是大考顯然會掛掉，我有時都在想會不會是學校害了她這一個私校寒假作業出個100題因式分解的問題當作業而且還是基本的因式分解改改數字而已這不是浪費時間什麼才是浪費時間我說得這一個高中生就是國中直升上來的，可想而知她長期都是用這種方式在學習，到了高中早就定型很難改了有時候也不能怪這樣的學生，因為學校考題沒變化所以才會一堆補習班也是用題海戰術在教學

國中會考沒鑑別度 且計算越來越少 (特別是自然科這兩年幾乎沒啥計算 導致越來越多學生和補習班只用刷題目背題目的方式來準備 反正這樣就可以考好但是卻連帶影響學生高中的學習 ... (真的很多會考A甚至A++的，結果其實物理化學是用背題型的 結果高中用這種方式 很多又改不過來 當然很慘考試領導教學 但是現在國中會考出題的方式 根本是壓制理科...(理科變成只要刷題目就可以了)然後 所以後果都是高中老師承擔 ...然後國中教材也是越改越... 化學連計量都不太計算

應該是背定義定理 教他用定理去解問題

我的學生也是這樣！考試很多題目都是背出來的QQ 之前看到比較進階的題目就說「這題已經超出範圍了，沒教過。」可是只是把這次教的和以前教過的結合而已啊……

高中課程也沒有讓學生把該會的都學會喔！大學教授們已經叫苦叫很久了XD 雖然每次看課綱都是大學教授編審，但是課綱的綱領應該還是由教育部主導規劃的…… 理科減少計算的本意是讓學生不要執著於細節、要有科學觀念和科學素養，但是建立科學觀念的確是需要計算的。今年學測物理要算的也沒多少，結果新聞都在說物理計算量大，笑死。

家教不就是要順應孩子的能力做變化嗎

難道要教學生用錯誤的方法去學習嗎？月考只是一時爽 升學考試會讓你一口氣跌入地獄人人只想求速成 都不想好好打基礎基礎穩了 速度自然會加速

有人把校外教學當成"迎合"學生的胃口，這些學生也難進步

背題型只能小考月考爽而已，長遠的大考多的是沒看過的題型或者整合多章的觀念題