台灣希望只剩「廣設大學」？ 菁英拖「懶」產業升級
http://www.ettoday.net/news/20170407/899887.htm
10年教改走到現在，許多人認為「廣設大學」是個錯誤，甚至喊出「菁英教育才能帶領台
灣往前飛」的口號，設法排除「不適合念大學」的學生，走向教育集中化。但工人作家林
立青6日在臉書貼文，表示在變化多端的現代，廣設大學反而必要，如果不讓所有人都擁
有走向未來世界的能力，台灣「遲早會完蛋」。
林立青說，擁有基礎義務教育、一定程度的識字率可以讓一個國家快速進入工業化時代、
培養出許多合格的工人，可是一旦達到工業化、達到經濟起飛的目的，就不能只有「基礎
教育」；未來許多產業會消失，工業優勢不再，如果不能讓人民擁有比過去更多、更專業
，能夠跟世界、網路、軟體程式、人工智慧接軌的知識，或是培養出思辨、邏輯推理的能
力，不管在哪個國家，競爭力一定會下滑。
另外，林立青指出，台灣周圍如日韓等國家，出口商品與台灣大規模重疊，政府也十分重
視教育，人民有高度競爭力；中國跟東南亞勞動力又比台灣低廉，更不用說這些國家拚命
發展基礎建設、輸出文化，邁向強調軟實力、觀光服務業的國家。這時只有投入教育，才
能使台灣這個人口密度極高、缺乏天然資源、高度仰靠國際貿易的島國有足夠的能力來面
對社會的競爭。
林立青強調，現在的問題不是「應不應該廣設高等教育」，而是「如何完善高等教育」，
高等教育是必須趨勢的時候，應該改變的是整個社會對高等教育的心態；台灣雖然開放廣
設大學，卻將資源集中在少部分的「頂大」，忽略技職學校與科技大學的補貼，整個社會
對於擁有較高學歷或考試高分的人投以過多的關注與崇拜，階級弱勢的人只能讀昂貴又沒
有資源的私校，承受「學店」、低薪的剝削。
不過，林立青也說，高學歷的確不代表高競爭力，但政府要做的是普及教育，讓所有人都
有同等的機會獲得「思辨」、「論述」、「自我學習」的能力；在基層勞動力長期被忽視
，企業又將這個時代應該要有的「培訓能力」、「自我提升」丟還學校，只會為了壓低成
本貶低應聘者價值的情況下，不推廣高等教育只會讓產業停滯、低薪狀況持續。
林立青表示，未來除了弭平高等教育長久以來的資源不均之外，讓高等教育變成「義務教
育」是台灣維持人民競爭力的方式；另外，也需要鼓勵在職人口進修各專業領域，一方面
刺激教育單位，二方面提高自己與企業的競爭力、注入更多新血。但，無論如何，教育體
制與薪資都應該脫鉤，企業要求的是能力，而不是學歷，政府更是如此。