Re: [心情] 所謂名師,不太懂這樣教的目的

作者: lemonblue (懼美女症)   2016-06-07 18:18:19
原文吃光光,我先寫結論好了,
在我找過幾個主流的版本(翰南康)後,
目前這個地方的公式及解釋:H = m‧s‧△T,
其中△T是「差值」,不是「變化量」,所以一律大減小,
這是目前的「課本版本」。
我在確認這件事情時除了找課本也問了幾個以前的學生,
近兩三年的學生表示他們沒在記課本寫什麼,反正以我教的為主去應付都沒什麼問題。
問到最遠的是目前大一的學生,
他很確定的跟我說他那時課本中的△T是「變化量」,有正負、H也有正負,
他認為這樣改很奇怪,因為高中大學在熱力學這邊都是把吸放熱跟H的正負值合起來講。
變化量一定是末減初,覺得這樣改蠻沒意義的。
反正,我誤會該名師以為他亂改,但他沒有,這是我的錯 x_x
就算我真的要罵誰亂改也應該是罵教育部(誤)。
我記得以前我確認過課本的講法,但很明顯近幾年改過了,沒確認到,這是我的錯。
作者: Vulpix (Sebastian)   2016-06-07 18:44:00
如果學生不會混淆,我一定用變化量講。但是學生如果正在混亂,我一定用跟學校老師相容的方法講。
作者: iamlucky888 (優雅的祐)   2016-06-07 19:34:00
這樣想想,近三年也好像沒碰過負熱量出現過耶,怎麼算都是正的……。
作者: love0 (不徵女友)   2016-06-07 22:42:00
有時候真的是跟著課本教法不然學生去嗆學校老師教法不一樣我也很為難
作者: ukalm (我回來了.....爆出來追查)   2016-06-08 10:27:00
學校學生資質沒那麽齊啊

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